基于问题导向小学数学学习活动设计.docVIP

基于问题导向小学数学学习活动设计 　　摘 要：作为一种探究性学习形式，问题导向的学习可以有效地改变小学数学教学的传统模式，充分调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的自主探究能力。本文在阐释问题导向与小学数学学习活动设计原则的基础上，以《三角形的认识》为例，简要阐述基于问题导向的小学数学学习活动设计实践。 　　关键词：小学数学；问题导向；学习活动设计 　　小学数学是一门实践性很强的应用学科，它需要突出学生主体地位，促进学生数学素质发展。因此，小学数学教师要重视学生学习活动设计的优化，坚持问题导向，发挥问题的载体作用，不断提升数学课堂教学的针对性，促进学生数学思维发展。 　　一、问题导向与小学数学学习活动设计原则概述 　　（一）问题导向内涵阐释 　　所谓问题导向就是在数学学习过程中坚持以解决问题为基本方向，其基本特点是以“问题”为载体，以问题探究为基本活动，以提升学生数学素养为根本目标。教师通过预设问题，引导学生围绕问题展开自主、合作学习，帮助学生在问题导引下主动学习知识，转变学生数学学习方式，从知识的被动吸收者向主动构建者转变，提升学生运用数学知识解决问题的应用能力。 　　（二）基于问题导向的小学数学学习活动设计原则 　　1. 生本原则 　　基于问题导向的小学数学学习活动设计要遵循“生本”原则，即在小学数学学习活动设计中要确立学生主体地位，根据学生数学学习实际，