基于问题导引模式物理课堂教学研究.docVIP

基于问题导引模式物理课堂教学研究 　　[摘 要] 　　传统教学模式注重的是教师的教，而忽视学生的自主学习能力的培养，导致物理教学效果一般，学生的学习能力和解题能力弱等问题。提高学生的能动性和自主学习能力也是新课改理念下的一个新要求。问题导引教学方法将成为物理教学的一种主要教学模式，它能引发学生的思考，激发学生的求知欲和学习兴趣，从而有效地提高课堂教学效率。 　　[关键词] 　　问题导引；教学法 　　传统教学模式从理论上说也是符合教育教学规律的，概括起来就是“由浅入深，循序渐进”。教师的讲授，学生的听讲学习，这是很正常的教学模式，也因此被广大教学工作者所使用。然而对于一些抽象的物理概念、物理模型和物理规律等内容，用这种传统的教学模式往往效果不是很好。比如电场、磁场、电磁感应定律及实验电路设计等。这些内容比较抽象，知识较为复杂，用传统教学模式容易导致学习者听觉神经疲劳，学习效果下降。而对于这类知识内容，采用问题导引教学模式可以大大改善教学效果，提高学习效率。本文将以分压式电路的设计为例来谈谈问题导引教学模式。 　　“灌输式教学”突出的是教师的主导作用，而学生的学习积极性无法充分调动起来，课堂气氛会显得有点呆滞。“问题导引式”教学可以在讲授的过程中，适时提出一些问题让学生进行思考与回答，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面所提的问题对学生的启发与思辨有积极的导引作用，能提高学生