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基于问题解决混合教学模式研究 　　内容摘要：通过剖析混合教学模式的概念，对其进行深入解读，再进行独立诠释，然后追朔混合教学的起源，整理混合教学研究现状，结合个案中教学中存在的问题，确立混合教学模式开展的原则，以实现通过混合教学来推动教学改革的目标。 　　关键词：混合教学 网络教学 教学改革 　　一.混合教学模式概述 　　1.混合教学模式的概念界定 　　一般来说，混合教学模式是指将传统课堂教学与网络教学融合起来的教学模式，重视把线上线下的教学优势融合在一起，以取得教学效果的最优化。随着计算机技术、网络技术的发展，混合教学的开展已经不再局限于传统课堂与网络教学的融合，又融合进了移动学习的理念，使得移动终端尤其是智能手机成为了混合教学的重要组成元素，并以此促进了信息技术与教育教学的深度融合。 　　清华大学教授韩锡斌讲混合教学模式界定为：是指在混合教育思想、学习理论和教学理论指导下，在混合教学环境中，教学系统要素在时间上的动态展开形成的较为稳定的教学活动安排。[1] 　　2.混合教学模式概念解读 　　根据上述定义，我们可以将混合教学模式理解为三层意思： 　　第一层，混合教学模式不限定教育思想、学习理论和教学理论，无论是行为主义、认知主义、建构主义还是联通主义，只要适合本课程或者本教学单元，就可以拿过来作为指导。 　　第二层，混合教学环境界定中没有具体指明，所以需要进一