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基于阅读高中英语写作问题研究 　　摘 要：英语写作作为高中英语教学中不可分割的一部分，对教师的教学水平和教学质量起着重要的影响，也对学生的全面能力发展起着不可忽视的作用。然而，当前高中英语教学中，写作教学因得不到应有的关注和重视，使得英语教学过程中出现了一些问题，本文在阅读教学的基础上对高中英语写作教学提出了一些建议。 　　关键词：高中英语；写作教学；阅读教学 　　阅读教学，在高中英语教学中居于首要地位，其质量好坏直接影响教学整体质量。但是完整的英语教学并不单单只有阅读这一个环节。如果将阅读作为一种输入手段的话，那么写作就应该是语言输出的主要形式。教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》中指出：强调突出培养学生整体运用语言的能力，培养自主学习、合作学习意识，掌握学习策略的要求，注重对学生思维能力的培养。新课标中提及的三维教学目标――知识与技能、过程与方法和情感态度价值观，有助于指导高中英语教师的课堂教学，有助于培养学生“听说读写”的综合语言运用的能力。然而，当前许多高中英语课堂教学中，阅读与写作教学相分离，写作教学难以保证等问题存在，导致英语教学受到极大的影响。 　　1 高中英语写作教学存在的问题 　　1.1 写作地位重视不足，缺乏系统训练 　　在高中英语教学中，阅读教学一直作为教师课堂上的重中之重。同阅读教学的重视程度相比，写作教学的地位明显低下。高中英语教学中