特色学校-创建方案.docVIP

踏实今天 创造明天 南岸区大兴场小学丰富学校校园文化建设暨学校特色（项目） 创 建 方 案 （三 年 规 划） 《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”我校多年来，一直坚持全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“踏实今天、创造明天”的办学理念，全面实施素质教育，面向全体，全面提高教育质量，扎实开展新课程实验，努力构建以德育为核心、以学生可持续发展为根本、以美术特色教育为抓手的素质教育办学目标，为确保有计划、有步骤的完成特色学校（项目）和丰富学校校园文化的创建工作，特制订本实施方案。 一、背景分析 校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。 (一) 德育为核心，围绕办学理念，培育对社会有用的人才。 少年儿童是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族的命运。我们坚信学生只有在现在养成良好的行为习惯、打下坚实的学习基础、长成健康的体魄，才有将来去创造美好明天的本钱，所以我们提出“踏实今天、创造明天”的办学理念，就是要求我们的孩子注重文明、礼仪、知识、健康。这正好吻合了2004年颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提出各基层、各学校应切实改进德育工作，以人为本，积极营造有利于学生健康成长的良好的舆论氛围，并确定把“爱国、向上、友爱、文明”作为精神世界的主流。我校在以往的教育实践中十分重视学生的德育教育，充分利用本地的德育教育资源，创建了以做人的基本道理教育为前提，以行为习惯的养成教育为核心，以教育落实为重点的德育教育体系，秉承着“踏实今天的每一个脚步，踏实今天的每一件小事，踏实今天的每一次语言，踏实今天的每一个举动……”的“务实”精神，把德育细化在学校的集体朝会上，班主任的常规教育中，班级的自主管理上，学生的行为习惯里，从细处着眼，小事着手，用细微成就德育的大天地。 （二）实施艺术特色教育（农村美术特色教育）是推进素质教育的需要 《中共中央国务院关于深化教育改革开放全面推进素质教育的决定》中明确指出“美育不仅能陶冶情操，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展有着不可替代的作用。”艺术教育是美育的主要内容和重要途径。因此加快推进艺术教育改革，是全面实施素质教育的必然要求。实施艺术特色教育是我校持续、和谐发展的必然要求。艺术教育对提高与完善人的素质具有独特的作用，受到各级教育部门及广大中小学校的高度重视。随着素质教育的不断深入和课程改革的推进，艺术教育工作迎来了新的发展机遇，进入了重要的历史发展时期。强化人文教育，办出艺术特色，以适应社会经济建设和精神文明建设的需要，实现我校在强校共存中寻求持续发展，也是面向全体学生、满足各类学生发展需求，促进学生德、智、体、美全面发展的需要。 　大兴场小学地处长江之滨、南山之麓，绿树环抱，地形拾阶而上，错落有致，好似一幅山水墨画。美术特色之花就像我们校园的一朵奇葩，普通的“彩泥、根雕、卵石”在大兴人的手中就如钻石一样熠熠生辉。泥土的芳香，泥土的朴实，彩泥的色彩，大兴人通过自己的巧手捏泥塑，勾泥画，着彩色，打造“泥的文化”——美丽人生，自己创造；卵石的磨砺，卵石的天然，卵石的淳朴，大兴人在长江边上捡起一块块长江石，用我们的心欣赏“石的文化”——不屈不饶，迎难而上；树根深埋于地底，默默地为叶和枝提供着养料，大兴人为她整形、着色、上漆，铸就“根的文化”——默默奉献，扎根边远，不求回报。一曲“泥、石、根”的音符跳跃在大兴场的校园，唱响在每个大兴人的心中。 二、目标设定 第一阶段（2009年） 主要工作： ①组织教师学习有关创建特色学校文件； ②围绕《特色学校创建实施方案》制订实施细则，并论证《方案》的可行性；③在学校范围内做好宣传发动工作； ④建立创建特色学校领导小组，制订学校艺术教育的近期及远期规划，健全管理网络； ⑤在学校创建特色小组的领导下，完成新学校第一阶段的校园文化的构思和打造工作，让学校初具文化气息、初显特色氛围。 第二阶段（2010年） 对照创建方案认真实施，及时进行中期总结，找问题、找不足，使我校的艺术特色创新教育再迈上一个新的台阶，朝着“优势项目——特色学校”的方向努力与发展。在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，