全国通用版2018_2019版高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节Ⅰ学案新人教版必修.docVIP

PAGE PAGE 1 第4节　免疫调节(Ⅰ) [目标导读]　1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。2.通过阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统的防卫功能。3.阅读教材，结合教材图2－15，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。 [重难点击]　人体的三道防线、体液免疫的过程。 方式一　 一双未洗过的手上最多有80万个细菌；一克指甲垢里藏有38亿个细菌；将手洗干净还有182种细菌。 (1)细菌进入人体后，人体能不能通过神经系统感知到？ 答案　不能。 (2)人体内是否有相应的激素能直接消灭入侵的细菌和病毒？ 答案　没有。 解析　要消灭入侵的细菌和病毒离不开免疫系统的作用，免疫系统是如何构成的呢？对于不同的细菌和病毒，免疫系统的反应都一样吗？ 方式二　 教师　对于一个人体而言，如果发生这样的情况：内忧外患。神经调节和体液调节对维持内环境的稳态虽然具有非常重要的作用，但是并不能直接消灭入侵的病原体；也不能直接清除体内出现的衰老、破损或异常的细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠什么调节呢？一、免疫系统的组成和防卫功能 1．免疫系统的组成 (1)免疫器官 ①组成：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。 ②作用：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。 (2)免疫细胞 ①吞噬细胞：参与特异性免疫和非特异性免疫。 ②淋巴细胞eq \b\lc\{\rc\