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回顾过去、展望未来 教学反思----路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 大寨乡第二初级中学 田立坡 回顾过去、展望未来 教学反思--- 大寨乡第二初级中学田立坡 一个学期结束了，回顾刚刚过去的一年，虽然工作中有问题，有挫折，但是，我看到更多的是自己的成长与进步。所谓，在挫折中进步，在困难中成长。我真实地感受到了：有付出才会有回报——面对困难与挫折，我坚强、独立，面对成功与赞扬，我很冷静. 反思篇 只有不断地反思自己的工作失误，才能取得下一个学期的进步。我反思上学年的工作从以下几个方面： 在自己的课堂教学方面 1、对于八年级的教材，起初我有些大意，总是感觉八年级的教材太简单，不用共费太大的精力与时间去研究。于是，我就更多的投入到班级管理与年级管理中去了。通过第一次水平测试就明显地呈现出了我工作的侧重点是什么，但是，我已经隐约有所感觉：我的课堂教学分数没有高出去，基本与第二名持平，也有些迷茫，不知道自己应该往哪方面去努力。第二次水平测试我的班级成绩依然是遥遥领先，但是，我的个人教学成绩下来了，成为了第二名。当时，我非常沮丧，一个有这么多年教学经验的教师怎么还会落在一个没有多少教学经验的教师后面？于是，在接下来的课堂教学方面，我不仅关注到教学内容，更是关注到对班内英语学困生的转化与学习兴趣的培养。于是，在这两者结合的前提下，我的教学成绩有了些许进步与好转。直到最后的学期测试，我的个人教学成绩有了明显的优势。但是，离我的目标还有较大的差距。 通过前后的对比，我的个人反思就是：永远不能大意，没有永远的第一，也没有永远的落后。 2、二班的英语教学与一班相比还有明显的差距。 我也一直在想问题到底出在哪里？这让我更加重视英语的基础性，在刚开学的一段时间里，我的更多精力与时间在年级管理与班级管理方面，在课堂教学方面付出少，所以，随着时间的推移，课程已经走出了很多，不可能再重新学习。于是，一班学生因为是班主任的课而倍加用心地学习英语；二班同学则真正地呈现出了我的教学水平。同时，对于二班的学生，我没有在最早的时间内了解他们的学习情况和班级特点，导致的结果是，我只看到了这些学生的优点——上课纪律比较好，而没有认识到他们的劣势——上课的假象是投入，其实走神的比较多，而且是会说不会写的现象较多。 3、每个班的英语学困生转化不好。 原以为，教七年级英语不能落下一个学生，这样就不会在八年级时有很多学生感觉英语太难而放弃。但是，这一个学期下来，还是有许多的学生英语水平很差，即使是英语单词对他们来说也是望而却步，在每一节课上，我关注更多的还是班时的大多数学生，所以就会出现“大肚子”的局面。这样，班里的英语学困生就会被大多数的学生甩在后面。 所以，针对此项问题，我应该更多的思考如何让这些学生在八年级的下学期有明显的提高，而不至于在八年级就落在后面，那么他们到九年级基本就听不懂了。 班级管理方面 1 、一班的学生特点是：性格外向的特别多，而且调皮捣蛋的男生居多。他们在课堂上十分活跃，课堂上就会给任课老师们一个错觉：学生都学会了。其实，这些学生对一个问题只了解了十分之一，他们也敢于发言，然后，其他的学生再补充一点，好象他们都学会了，其实多个人加起来才是一个“会”字。课下，较多的调皮学生就会更加明显地把班里弄得一个“轰轰烈烈”， 学生很少有时间能够主动安静地进入学习状态。如果，评价这个班的学生业纪律还可以的话，那是因为我经常到班里“武力镇压”。所以，在班级管理方面，我形成了“强硬管理”的风格。这样的管理方式，在第二个月的时候，我就发现了其弊端：统一的\严格的管理方式对于性格内向的女生管理是不合适的。有几个性格内向的女生不敢主动与我沟通,比如孙诗雅,很少有笑容出现在她的脸上，我与她的妈妈沟通时，了解到她怕老师，上课时也没有心情学习。我发现她的成绩也在明显下降，于是，我又采取了各个击破的方式，走进一些内向的女孩心里，打开她们的心结。 2、对于班级自治委员会的培养，我的班里，有几个班干部特别负责，比如陈建行，杨少珍，因为有了他们两个的管理，班里呈现的是一个正能量，这样使得其他的所有学生都会形成一种正确的是非观，最起码大家都知道应该如何做才是正确的，怎样做又是错误的。但是，因为我在班内这样一种简单、直接的管理方式，使得我的班干部在管理方面也是我的风格。着急生生气的现象严重。因此，邱校长几次对我说过：注意班里学生的说话方式与语气，建设和谐的班级氛围。