高中生物 第二章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上2练习（无答案）新人教版必修2.docVIP

PAGE 1 - 第二章第2节 《基因在染色体上》 练一练：在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验： 一、萨顿的假说 阅读课本P27-28 ，完成下列填空： 1、实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似。 2、推论：基因是由 携带着从亲代传递给子代的，基因就在 上。 3、依据： 基因的行为 染色体的行为 杂交过程中 保持完整性和 保持 的形态结构 体细胞中的存在形式 存在 存在 配子中的存在形式 只有成对基因中的 只有成对染色体中的 体细胞中的来源 一个来自 ，一个来自 一个来自 ，一个来自 形成配子时的行为 非等位基因 非同源染色体 类比推理：基因和染色体行为存在着明显的 关系 4、提出方法： （类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。） 二、基因位于染色体上的实验证据 1、实验材料：果蝇 选取果蝇的优点是：_______________________________________________________。 实验设计： P???? 红眼（雌）? ×?? 白眼（雄）? 　　　　　　　　　 ↓? F1?????? ?红眼（雌、雄）?? 　　　　　　　　　 ↓F1雌雄交配? F2 ?? ?红眼（雌、雄）?? 白眼（雄）? ??????? 3/4???? ? 1/4 3、实验结果： 果蝇的红眼、白眼是一对相对性状，F1全为红眼，说明红眼是 性状。F2红眼和白眼之间的数量比为 ，遗传表现符合 定律，表明果蝇的红眼和白眼受一对等位基因控制。 【提出问题】白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？ 4. 摩尔根的假说 染色体分类 性染色体：与性别决定有直接关系的染色体。 常染色体：除性染色体以外的其他染色体。 （1）果蝇 常染色体（3对：Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ） 染色体 XX（同型的）：在雌性果蝇细胞中 组成 性染色体： （1对） XY（异型的）：在雄性果蝇细胞中 ﹝讨论与推测﹞： 如果按照萨顿的理论：基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？ 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上 假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。 【作出假设】控制白眼的基因w位于X染色体上,Y染色体上不含有它的等位基因， 写出果蝇可能的基因型：红眼雌蝇 、白眼雌蝇 红眼雄蝇 、白眼雄蝇 尝试写出遗传图解。 P （雌红眼） × （雄白眼） 配子 F1 （雌） （雄） F1雌雄交配遗传图解：（A2展示） 5.【验证假设】测交实验（写出遗传图解）： 6. 【得出结论】证明了基因在 上。 摩尔根的研究方法： 7、进一步研究： 人的体细胞只有23对染色体，却有3、5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ 一条染色体上有 个基因 基因在染色体上呈 排列 三、孟德尔遗传规律的现代解释 1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的 ，具有一定的 性；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 遗传给后代。 2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的