青海省平安县第一高级中学中图版高中地理必修三教案：第1章第2节区域地理环境对人类活动的影响 .docVIP

第二节 区域环境对人类活动的影响 一．课程标准 了解陆地、海洋及岛屿环境在不同时期对人类活动的影响 二．教学目标 1）认识区域地理环境与人类活动的关系。 2） 认识区域地理环境对人类活动影响的发展变化，学会动态地认识人地关系。 3）培养读图分析区域地理环境与人类活动关系的能力 三．教学重难点 认识在不同发展阶段，区域地理环境对人类活动影响因素的变化。 四．课时安排 2课时 第一课时 陆地环境对人类活动的影响 五．教学过程 【新课导入】 有这么一种现象（看图“欧洲不同地区传统民居墙体厚度的变化”），这是因为什么呢？（气候越来越冷，所以墙体厚度也越来越厚。） 这就说明，一个区域的气候环境会影响到人们的民居方式。其实这样的现象无处不在，大家观察我们国家一些民居方式（展示陕北窑洞、云南吊脚楼等），无一例外，都是跟气候有关系的。 另外，区域的地理环境也会影响人类的其他活动。例如，地形影响了人们出行的方式，气候影响了人们的穿着方式，等等（展示相关图片）。 所以，今天我们的课题就是，了解区域环境是如何影响人类活动的？不同时期这种影响是否相同？ 【过渡】 我们知道，全世界分为海洋和陆地两类环境。所以，今天我们先来看看陆地环境在不同时期，如狩猎采集阶段、农业社会阶段、工业社会阶段和后工业化阶段，是如何影响人类活动的。 【探究一】 （展示原始狩猎采集阶段人类生活生产相关图片）思考—— 1）这一阶段人类活动有什么特点？ （以采摘野果和狩猎为生，完全依赖自然。） 2）所以，这时期的人类会集中分布在哪些地方？ （只有在气候适宜、动植物丰富，猛兽较少的高地，才有人类聚居。） 【探究二】 （展示农业社会人类生活和生产的相关图片）思考—— 1）与第一阶段相比，人类活动有什么特点？ （农业生产是主要的生活来源，有一定改造自然环境的能力。） 2）人类生存环境有什么特点？ （温暖湿润的气候，平坦的地形，便利的灌溉条件，肥沃的土壤，适合农业发展。 ） 【探究三】 （展示工业社会阶段人类生活生产相关图片）思考—— 1）这一阶段人类活动有什么特点？ （生产机械化，耗能大） 2）这一阶段城市的发展与地理环境有何关系？ （能源矿产、金属矿产丰富，交通运输条件优越的地区，适合发展工业。） 【探究四】 （展示后工业化社会阶段人类生活生产相关图片）思考—— 1）这一阶段人类活动有什么特点？ （耗能、耗材的产业比重下降，高新技术广泛运用，要求高质量的生产环境和充足的科技后备。） 2）人类的生活环境有什么特点？ （优越的自然环境能满足高新技术产业的生产要求，也能吸引科技人员定 【表格总结】 【板书设计】 六．课堂小结 这一节课学习了在狩猎采集阶段、农业社会阶段、工业社会阶段和后工业化阶段，陆地环境对人类活动的影响。’ 七．课后作业 填充图册相关题目。 八．课后反思 这一节内容确实很简单，所以打算在本节课中，融入思维导图的笔记方式，故而将重心放至教学生如何作一副思维导图上。 后来问及效果，部分学生表示此种笔记方式更有用，当然，并非全部学生有此同感。不过无碍，多种方法多种选择，并不要求人人统一。 2016年9月23日 阿姨阿 第二课时 海洋和岛屿环境对人类活动的影响 五．教学过程 【复习导入】 上节课我们学习了陆地环境对人类活动的影响。我们了解到，这种影响随着时间的不同而有所区别：在人类采集和狩猎阶段，由于人们极大地依赖自然环境，所以人类集中分布在动植物密集的地方；到了农业社会，人们开始有了改造自然环境的能力，主要方式是耕作植物和驯化动物，所以这一时期适合农业发展的区域，如河流冲击平原、三角洲和盆地等，开始有了人类的文明；后来人类进入工业社会，机械化生产取代了手工劳动，需要消耗大量能源。所以，这一时期一些自身拥有丰富自然资源的城市率先得到发展，另外，一些区位较优的区域，利用其便利的交通优势，也得到了很好的发展；最后，人类到了后工业化社会，这一