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多媒体辅助高中物理教学现状调查与分析 　　摘要：二十一世纪，计算机技术发展迅速，使人类社会正在进入信息时代。对提高课堂教学效率方面起了很大作用。但是在教学中也使课堂教学出现了很多问题。我通过对塔城地区第一高级中学所作的调查，发现还存在一些不完善的方面。通过对调查结果的分析与思考，就如何优化多媒体辅助物理教学效果，提出一些相应的改进建议。 　　关键词：多媒体辅助教学；高中物理；现状调查与分析 　　1、调查与分析 　　1.1对象与内容 　　本次调查的对象是塔城地区第一高级中学的450名高中学生。主要调查的内容多媒体在高中物理课堂教学使用过程中的一些具体情况。除了问卷调查方式外，对老师多次访谈，收集了一些有意义的资料，进一步充实了我的调查结果。 　　1.2统计与分析 　　本次调查共收回问卷450份，从中筛选出有效问卷420份进行统计，将问卷各项内容和统计结果列出来进行分析。 　　1.2.1 学生对于多媒体辅助教学的看法 　　项目选项人数比例（%） 　　1.您的物理老师在上课时使用多媒体计算机吗？A、经常用00.0 　　B、有时使用33680.0 　　C、从来不用8420.0 　　2.多媒体辅助教学是否增强了您对学习物理的兴趣？A、是18243.3 　　B、否21050.0 　　C、甚至降低286.7 　　3.在物理课上教室使用多媒体课件使你的注意力提高了吗？A、提高了很多7016.7 　　B、有一点提高29470.0 　　C、没有提高5613.3 　　从上表中可以看到绝大多数学生对高中物理多媒体辅助教学是给予比较充分的肯定，他们认为使用高中物理多媒体辅助教学，不仅可以增强他们学习物理的兴趣。还可以让学生主动探索、积极进取,使学生达到会学、愿学、乐学的目的。 　　4、您认为物理教师利用多媒体计算机辅助教学的不足之处是什么？（多选题）A、老师的计算机操作水平低18243.3 　　B、课件内容文字太少、画面太多28066.7 　　C、画面不生动15436.7 　　D、课件制作不切合实际23856.7 　　E、简直就是用计算机代替黑板12630.0 　　5、通过这种教学方式，你认为在课堂上老师的主要作用是:A、学习的帮助者11226.7 　　B、知识的灌输者23856.7 　　C、学习的合作伙伴7016.7 　　从上表中可以看到在计算机辅助教学过程中，存在的问题是对于促进学生积极思维、培养学生的自学能力效果还不是很显著，在教学过程中教师地位的份量还是偏重，交互式的学习方式还没有真正的走进课堂。 　　1.2.3学生对多媒体辅助教学的建议（ 简答） 　　问卷的最后一个题目是让学生对多媒体辅助教学提出一些自己的看法和建议，学生主要提出了以下几点建议： 　　1)希望画面尽量生动一些，能多一些动画。 　　2)最好能多安排一些演示实验的内容。 　　3)多一些自己动手机会，最好能与教师一起操作计算机。 　　4)课件要切合实际，保证教学质量。 　　5)字体应该大一些，清晰一些。 　　2、思考与建议 　　通过对调查结果的分析与思考，对高中物理多媒体辅助教学反映出的问题以及相应的改进建议有以下几点： 　　2.1应该充分体现出多媒体辅助教学的优势 　　运用计算机技术可以对文本、图形、图象、动画、视频、声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，实现人机交互操作，因此，虽然计算机具有多种媒体功能，但不能取代其它媒体，只把它当作单一的媒体使用，则是资源的极大浪费，而且达不到最佳效果，更谈不上达到1+12的目的。 　　2.2提高物理教师计算机水平 　　多数物理教师在日常教学中较少应用多媒体辅助教学，而学生们则十分希望物理教师多应用计算机辅助教学，而且希望教师的应用水平与课件制作水平有所提高。但是据了解物理教师并没有充足的时间来研究设计课件，这就使CAI在日常教学中的应用受到了限制，致使学生对多媒体辅助教学的了解不是很深入。建议有条件的学校可尝试使用“积件”进行课堂演示课件的制作。 　　2.3 应使课件生动、内容合理、切合实际 　　在多媒体辅助教学过程中还存在课件设计不够生动，内容安排不够合理，课件设计不切实际等问题。这主要是因为大多数教师计算机辅助教学的理论知识欠缺，尤其对“积件”的了解更少，这在一定程度上制约了计算机辅助教学的开展。这样多媒体辅助教学就能充分体现教育的时代特点，新世纪的教师应全身心投入到现代教育之中，尽快赶上时代的节拍，掌握好相关计算机的知识，并应用于教学中，成为推动多媒体辅助教学的主体。 　　2.4 发挥教师才能，合作开发软件 　　计算机课件的制作是一个非常复杂的工作，要求物理教师在具备丰富的教学经验基础上，对计算机知识也要有一定的了解。因此，在实际制作课件时，除