2011年课堂教学研究年活动总结.docVIP

PAGE PAGE 3 2011年“课堂教学研究年”活动工作总结 　 借着平川教育质量迅速提升的机遇，课堂教学研究年的号角又像一股清新的春风吹遍了全区上下：向课堂要质量，向课堂的变革要质量，向教与学方式转变要效益，催生了我校“绿色教育”的又一个春天。“轻负担”、“高效能”成为教育的追求，决战课堂，向课堂四十分钟要质量。汗水孕育生命，岁月积累艰辛！在忙碌而充实的教学实践中，我们品尝了艰辛的苦涩，也体验了成功的甘甜： 1．认真研读新课程标准。 开学初印发各科新课程标准，教师利用业务学习时间系统学习新课程标准，结合所教年级，重点学习该学段的标准，把学习内容记录在教案前，意在教学中时刻围绕新课程标准的理念设计教学，在学校内形成了一股学习新课程标准的热潮。 2．科任教师制定详实的学科教学计划。 新的学期教师拿到课本后先通读教材，整体把握教材的编排体系后，结合新课程标准，撰写自己所教学科的教学计划，意在让教师通盘了解教材，对教学内容有一个整体的把握，教学中能做到心中有数。 3．深入扎实地开展教师论坛和课件评比。 根据区教育局和教育管理中心的安排，学校组织开展了语文、数学、英语三科说教材活动，教育管理中心主任张兴春参加此次活动，活动采用现场打分办法，最后推选优胜者参加教育管理中心组织的教师论坛活动。通过说教材活动，提高教师驾驭教材的能力。随后又组织开展了教师课件展评活动，教师在台上边