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浅谈如何进行初中文言文教学 对于 HYPERLINK /dangdai/ 现代中学生来说，文言文就好比是“天书”，让许多学生望而生畏、望洋兴叹，但语文教师不能不教，学生也不能不学。所以文言文教学一直是令广大语文教师颇为头疼的一件事。本人结合从三年以来的教育实践，从?学习兴趣方面、和文言文背诵方面谈一下我的看法，希望各位同仁指正。 第一、注重激发学生的学习兴趣 文言文毕竟是一种 HYPERLINK /lishi/ 历史的语言，与现代生活距离甚远。兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，就会有动力，就会变被动学习为主动学习。初中文言文教学首先应激发学生的学习兴趣。在教学实践中，教师要敢于大胆创新，在教学“新”、“活”方面多下功夫，采取一些灵活多样的教法，生动形象地吸引学生，把学生的兴趣全部挖掘出来。为此，我在教学时尝试了一些方法，效果还是可以的。 一、利用成语、典故、名言警句、历史故事来引入课文。比如，世外桃源——《桃花源记》、温故知新——《(论语)十则》、刮目相看——《孙权劝学》、醉翁之意不在酒——《醉翁亭记》、出淤泥而不染——《爱莲说》、伯乐和千里马的故事——《马说》，等等。因为学生对这些词语和故事有所耳闻，因此会对它们的出处和相关文章比较感兴趣。 二、调动学生已有的与课文内容有关的知识储备来引入课文，温故知新，激发学生的学习兴趣。如用地理知识中的长江三峡导入《三峡》，用风景名胜中的