在新课程下的语课堂教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 在新课程下的英语课堂教学设计 新课程提出教学的一切是为了学生的全面发展，教师是新课程的实践者，必须率先发展。教师要发展，首先要进行角色的转变。只有教师优先发展，才能推动课改顺利的进行。英语教师要改变当前“教材使用教师，而不是教师使用教材”的现象，要先对自身进行转变，要由“灌输者”向“引导者”转变；由“导师”向“参与者”转变；由“知识源泉”向“开发者”转变；由“指导者”向“促进者”转变；由知识的“继承”向知识的创新转变，不断地提高自己的综合语言运用能力；树立新的学生观，树立“一切为了学生，一切服务于学生”的意识；走到学生中去，与现代的孩子共同成长。  随着二十一世纪的到来，新课程肩负着时代的使命，带着新的教育理念走进了中小学校园，改变着中小学师生的生活方式。“新课程”已经成了所有教育工作者和关心教育的人们所熟悉的字眼和关注的大事。国家基础教育课程改革强调培养学生终身学习和发展能力，培养学生创新精神和实践能力，培养学生正确的情感、态度和价值观。新课标提倡自主、合作、探究学习。新课改的成效完全取决于教师的专业素质和教学行为。新课程标准的实施，促使我们必须把“为教师设计”的教育，转变为“为学生设计”的教育，这是教育领域的一个重大突破，支撑这一重大突破和改革的是教育观念的更新和教师角色的转变。  一、备课行为创新 1．备课 备课是教师在课堂教学之前的设计