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PAGE PAGE 5 七年级数学(上册)期末复习计划 张店中学 七年级数学组 第一阶段：单元复习 第一单元（丰富的图形世界） 复习内容 一.基础知识填空 1、图形是由点、线、面构成的。 2、在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱，棱柱的所有侧棱长都相等，棱柱的上下底面的形状相同，侧面的形状都是长方形。 3、用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。 4、我们把从正面看到的物体的图形叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。 5、圆上A、B两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形，圆可以分割成若干个扇形。 6、圆柱的侧面展开图是长方形，圆锥的侧面展开图是扇形。 二.典型例题 例题1:如图，甲的图形经折叠后能否形成乙图的棱柱？如果能形成，回答： （1）这个棱柱有几个侧面？侧面个数与底面边数有什么关系？ （2）哪些面的形状与大小一定完全相同？如果不能形成，简要说明理由。 分析与解：按顺序将上、下两个五边形折叠到所在长方形同侧，然后对着五边形的边依次折下去，就能形成右边的五棱柱。 （1）这个棱柱共有5个侧面，侧面个数与底面边数相同。 （2）五棱柱的上、下两个底面一定完全相同，其侧面都是长方形，但不一定完全相同。 注意：从展开图折叠成棱柱，得到的图形是唯一的，而把棱柱展开成平面图形，得到的展开图不是唯一的。 例题2:将正方体的表面沿某些棱剪开，能否展开成如下图所示的图形？ 分析与解：解答此类问题要有一定的空间想象能力，也要掌握一些技巧。（2）中有五个小正方形连成一条线，正方体表面不可能展开成这种图形。（7）中有七个小正方形，这就更不可能了。一般来说，有四个小正方形连成一条线，这条“线”的两侧各有一个小正方形，都可以折成一个正方体。因此，正方体表面可以展开成（1）、（3）所示的图形。发展空间想象能力或用手折叠可知，正方体表面也可以展开成（5）、（6）所示的图形，但不能展开成（4）所示的图形。即（2）、（4）、（7）不可能，其余都可能。 例题3:请你设计一种方法，用平面去截正方体使得截口是三边相等的三角形。 分析与解：在正方体相邻的三个棱上各取一点，使这点到这三个棱的交点距离相等，连结这三个点得到三条连结线，沿这三条连结线用平面去截，所得的截口是三边相等的三角形。见下图 注意：做此类题目时，应先充分想象一下，然后操作，以保证正确性。 例题4:如图，是由几个小立方块搭成的几何体的甲、乙两个几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，请画出它们的主视图与左视图。 分析与解：本题可根据俯视图确定主视图和左视图的列数，然后再根据数字确定每列方块的个数。 注意：从俯视图画主视图和左视图时，应从左到右找每列个数最多的作为该排的个数。 例题5:如图，是由几个一样的小正方体搭成的几何体的三视图，请在俯视图中的小正方形中填上该位置上的小立方体的块数。 分析与解：由主视图可知，俯视图第2行第1列的正方形中有1个小立方体，同 理可知俯视图右上角的正方形中有1个小立方体；由左视图可知，俯视图第2列中的两个正方形中都有两个小立方体。 第二单元（ 平面图形及其位置关系） 复习内容 一、基础知识填空 1、线段有两个端点，将线段向一端点无限延伸就形成了射线,射线有1个端点。将线段向两端点无限延伸就形成了直线，直线有0个端点。 2、两点之间的所有连线中，线段最短；两点之间线段的长度，叫做这两点的距离。 3、若点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，则点M叫做线段AB的中点，这时， AM=BM= AB 4、由两条公共端点的射线组成的图象叫做角。 5、1°=60′=360″ 6、从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线就叫做这个角的角平分线。 7、在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 8、经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。 9、如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行。 10、 如果两条直线_相交成直角，那么这两条直线互相垂直，互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。 11、平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 12、过A点做l的垂线，垂足为B，线段AB的长度叫做点A到直线l的距离。 二、典型例题 例题1：如下图共有几条直线，几条线段，几条可以读出的射线，分么？ 分析与解：（1）直线有一条MN； （2）线段有：线段AB、线段BC、线段AC； （3）射线有：射线AB、射线AM、射线BC、射线BA、射线CB、射线CN。 注意：解题过程中，做到“分类”“有序”，“分类”的原则即不重复也不遗漏；“有序”的方法是指从某点，某条线段开始有序地数。 例题2：（1）把25°24′36化为度 （2）求80°2′2