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多媒体在初中体育健美操教学运用 　　摘 要：多媒体用于健美操教学，就是利用多媒体系统的形象性和交互性为学习者提供真实感的学习方式;交互式的教学让学习者更加注意和理解信息，激发学生学习的积极性，因此在健美操教学中应用多媒体技术能收到较为理想的教学效果。 　　关键词：初中体育;多媒体技术;健美操教学 　　多媒体技术具有传统教学不可能达到的直观、生动、形象等优势，充分利用音像信号，使教学更加富有乐趣，让学生有身临其境之感，既调动了学生的积极性，又提高了教学质量，给教育教学带来了巨大的变革。笔者在健美操教学中运用多媒体后，取得了明显的教学效果，可以预见多媒体这一先进技术在体育教学中将得到更广泛运用。 　　1.健美操教学开展存在的问题。 　　（1）健美操在初中体育课中现状存在的问题。由于健美操是一项新兴项目，系统、科学、完善的教学体系还没有构建起来。所以在初中体育课健美操项目教学过程中，大部分学校采用散编的健美操教材，一些学校的健美操老师根据本学校的教学特点，通过查阅资料和校外进修来准备教学内容;还有些教师使用健美操基础套路进行教学。但是这些教材大都内容陈旧、单一，并没有对新的内容进行补充。而现代的学生正是处于科技化的社会，他们已经不再满足于传统的知识，而是需要系统、科学、图文并茂的健美操教材，以帮助他们进一步了解健美操项目、较系统的学习理论知识、掌握有效锻炼方法。 　　（2）健美操在初中体育课中理论教学内容存在的问题。根据访谈，大部分学校在体育课健美操项目教学过程中并没有设置理论教学内容，就是有也是在实践课中穿插讲解，很少在室内结合多媒体技术进行集中地讲解。这样就致使学生对健美操项目的知识了解甚微，甚至存在误区，认为只有女生才能练习健美操项目，男生不能参加;有的女生认为健美操项目等同于舞蹈，考虑自己的柔韧素质不好，害怕不能通过期末考试;有的则是不理解健美操项目到底是什么，存在害羞的心理。 　　（3）健美操在初中体育课中实践教学内容存在的问题。健美操项目的形式多种多样，其中包括：有氧操、形体练习、竞技操、搏击操、街舞、瑜伽和普拉提等。但是，大部分学校体育课健美操项目教学都是以有氧操为主，将大众健美操一级、三级作为主要教学内容，中间穿插一些简单的自编操，进行重复练习，这样致使教学内容单一，学生容易失去学习健美操项目的兴趣。 　　2.多媒体技术在初中健美操教学中应用的意义。 　　（1）教学模式呈现多样化特征。多媒体技术的应用，使教学模式由单一型向多样化转变。它可以通过模拟演示、交互式学习、虚拟教学、远程教学等多种模式来进行知识的传授，从而提高学生的学习能力和学习效率。 　　（2）使教学形式更加开放化。 　　（3）有效促进教学内容的最优化。 　　（4）实现教学过程的个别化。 　　3.多媒体技术在初中健美操教学中应用的效果。 　　（1）应用多媒体技术促进了教师的教学活动。健美操教学需要教师和学生一起运动，并采用边讲解，边示范，边教授基本动作的教学方法.但是如果教师总是做示范，带领学生一起练习，教师就没有时间去纠正学生的动作，如果利用多媒体技术，学生跟随录像做动作，教师就有时间有精力在学生做动作的过程中，可以直接了解学生完成练习的情况，参与辅导学生的每个动作，根据动作要点，及时纠正学生的错误动作，有利于提高教学效果.这就是利于多媒体技术进行教学活动的优越之处. 　　（2）利用多媒体技术可发挥学生的积极性。在课堂上利用多媒体技术，教师只需要提示动作要点并及时纠正错误动作就可以了，如：在热身练习时，学生跟着录像一起跳，听觉加视觉更能集中学生的注意力，提高他们的兴趣，发挥他们的积极性。教师在旁边可以根据学生的接受情况提示他们个别动作的要点和错误动作的原因，及时纠正，让学生及时改正从而达到教学目标。 　　（3）通过多媒体技术解决教学工作的难点。为了强化教学内容，根据学生完成动作的实际情况和需要，在重点，难点处仍然可以以教师的示范动作为主要教学活动，把教师的教学活动与多媒体技术在课堂上穿插着结合起来进行。又如在学习成套健美操时，学生跟随录像练习，录像里教师带领学生先做完整套路的演示，让学生对成套动作有一个直观印象，然后跟随录像做分解动作练习，分解动作可以反复播放并利用叠加法进行练习，学生可以根据录像里教师的演示模仿并找出老师跳时的感觉，这样更有利于健美操水平的提高。在学习动作过程中，遇到学生问题较多的地方，教师应多利用自己的示范，向学生提示动作重点、难点并纠正错误动作。 　　（4）通过多媒体技术加强学生的自我理解。在教学中，为了让学生直接感受自己的动作形象，我们把学生做练习的动作拍摄成录像，通过剪辑，将学生的动作与正确的技术动作的结构，发力顺序以及动作的方向、路线在事后回放给学生，从而让学生更直观地找出自己的不足之处