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基于问题启发式教学实践研究 　　摘 要：基于问题的启发式教学是将问题学?与启发式教学二者有机结合起来的一种新型教学模式，它既强调问题的解决，也强调分析的过程。文章以“管理学原理”本科教学为例，分析了基于问题的启发式教学的内涵、模式建构及其应用要点，并结合“管理学原理”教学实践中的应用效果，提出了相应的改进策略。基于问题的启发式教学能有效激发本科生的自主学习与探索能力，有助于培养学生解决实际问题的创造性思维和科学思维。 　　关键词：启发式教学；本科教学；管理学原理 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）06-0015-03 　　创新教学方法，提升教学质量是新形势下全面深化教育教学改革的一项重要课题。作为兼具理论性和实践性的课程“管理学原理”，主要探讨各种管理资源（人、财、物、信息、时间等）如何通过计划、组织、领导、控制、创新等在内的一系列活动进行科学的配置，其目的是以有效率和有效果的方式实现组织的目标，持续提升组织绩效[1]。受制于课时数量和基础课的性质，课堂内大都只能讲授基本的管理理论和方法，但是伴随数学、管理信息系统等相关学科的不断发展，管理学的新方法和新技术层出不穷，同时社会对应用型复合人才的需求与日俱增，这需要本科生具备足够强的自主学习能力和应用能力。然而，在实际教学中学习者总认为这是一门理论课，知识点众多，体系较为庞