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大学生心理健康教育视域下高校辅导员角色定位研究 　　随着我国经济的迅速发展和世界经济格局的改变，大学生的学业、就业等压力越来越大，大学生的心理问题也引起了社会各界的重视。大学生心理健康教育工作是高校重要工作之一，而辅导员是大学生最亲近的人，对学生情况了解深刻，更容易察觉学生的异常心理表现，是大学生心理健康教育的不二人选，但由于专业限制，在心理健康教育中并未发挥应有的作用。因此，辅导员在大学生心理健康教育工作中的角色定位显得非常重要。 　　一、心理健康的概念与标准 　　1946年第三届国际心理卫生大会指出，心理健康是指：“身体、智力、情绪十分协调；适应环境，在人际交往中能彼此谦让；有幸福感；在工作和职业中充分发挥自己的能力，过有效率的生活。”国内外许多心理学家从各自关注的不同角度，对心理健康进行了定义，迄今为止，没有一个统一的、公认的定义，但是都认为心理健康是人的良好心理素质的表现，是人的整体健康状态的必要组成部分。 　　心理健康标准是心理健康概念的具体化，因此，国内外学者的标准也不尽相同。美国心理学家马斯洛（Abraham H.Maslow）和密特尔曼（MittElman）提出了心理健康的11条标准：1.具有适度的安全感；2.具有适度的自我评价；3.具有适度的自发性与感应性；4.能与现实环境保持良好的接触；5.适度的接受个人的需要；6.有自知之明；7.能保持人格的完整与和