人教版七年级上册-第七章《三角形外角和》教案.docVIP

人教版 七年级上册 第七章第2节第2课时 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 5 页 《三角形的外角》教案 一、课题 三角形的外角 二、课型 概念新授课 三、教法 本节课采用“问题——探究——发现”的探究性教学模式，采用合作学习、发现教学法和探究教学法。让学生投入到获取知识的过程中去，在过程中激发学习兴趣和动机，展现思路和方法，学会学习。 四、教学目标 （1）知识与技能：理解三角形外角的概念，掌握其相关性质，并学会用于计算及推理。 （2）过程与方法：通过小组学习等活动经历得出三角形的外角概念和三角形的外角性质，学会推理、计算与三角形有关的角；初步感受数形结合的思想以及归纳推理的数学方法。 （3）情感与价值：通过观察和动手操作，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。 五、教学重点和难点 重点：三角形的外角概念及其性质 难点：运用三角形外角的性质进行有关计算。 六、教具准备 多媒体、三角板 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 A这是一个什么图形？ A BC B C 2、这个三角形内角别是？三角形三个内角和等于多少度？ 3、在△ABC中，＜A，＜B, ＜C是该三角形的内角，则： （1）＜A=45°，＜B=30°,那么＜C= （2）＜A=70°，＜B=40°,那么＜C= （二）、引入新知 1、观察下图所示的三角形，问题：?? （1）∠ACD是△ABC的内角吗？ A（2）∠ACD有什么特点？ A DC D C B 如上图，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD。像这样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。 2、三角形的外角的顶点是 ；一条边是三角形的 ；另一条边是三角形的 。 3、观察与思考：请同学们在下图中，找出△ABC的所有外角，数一数，共有几个外角？ 共有外角6个，∠1、∠2、∠3、∠4、 ∠5、∠6。分别是那些角的外角呢？ 4、三角形的两个外角有什么联系？ 归纳：三角形一共有6个外角，每一个顶点都有两个外角，且这两个外角是对顶角，两者相等。 例1：你能在下图中填出已知角是哪个三角形的外角吗？ 1.∠ BEF是（ ）的外角。 2.∠ BDC是（ ）的外角。 A3.∠ BFC是（ ）的外角，也是（ ）的内角。 A CBD C B D F E 教师点拨：三角形的内外角是相对而言的 （三）问题探究 1、三角形的内角与外角有什么关系吗？ 如图，△ABC中，∠A=95°，∠B=25°，∠ACD是△ABC的一个外角，那么能由∠A和∠B求出∠ACD吗？ AC A C B D 2、∠ACD、∠A和∠B之间有什么关系呢？ ∠C是∠ACD相邻的内角； ∠A和∠B是∠ACD不相邻的内角； 性质1：三角形的一个外角与它不相邻的两个内角的和相等。 3、是否任意一个三角形的一个外角与它不相邻的两个内角的和都有相等关系？怎么证明？（请学生上台证明） 1 1 2 3 4 4、观察思考：由∠4=∠1+∠2可以得出 （1）∠4大于∠1 （2）∠4大于∠2 ?性质2：三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。 例2：如下图，∠BAE、∠CBF、∠ACD是△ABC的三个外角，它们的和是多少？ E1 E 1 2 3 C B D A F 解：（方法1） （方法2） 结论：三角形外角和为360°（外角和定理） （四）练习巩固 例3：判断题 （1）三角形的外角和是指三角形所有外角的和。（ ?） （2）三角形的外角和等于它内角和的2倍。（ ? ） （3）三角形的一个外角等于两个内角的和。（ ? ） （4）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。（ ? ） （5）三角形的一个外角大于任何一个内角。（ ? ） （6）三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。（ ? ） 7、如图，D是△ABC的BC边上一点，∠B＝∠BAD，∠ADC＝80°,∠BAC=70° 求：（1）∠B的度数； （2）∠C的度数. A A B C D 解： （五）归纳小结 本节课你有什么收获？（引导学生总结） 1、三角形外角的概念 三角形的一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的外角. 2、三角形的两个性质 ① 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。 ②三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。 3、三角形的外角和是360 （六）作业布置 课本76页5、6题，77页8题 1、三角形 2、＜A，＜B, ＜C；三角形内角和等于180° （三角形内角和定理） 3、105°、70° 1、不是内角 2、是BC 的延长线，与AC相交 三角形外角定义，齐读。 三角形的外角的顶点是