初探赏识教育在中等职业学校教育中的作用.docVIP

PAGE PAGE 1 初探赏识教育在中等职业学校教育中的作用 淮北师范学校 汤道玲 内容提要：由中等职业教育的特点和生源状况，思考在中等职业学校实施赏识教育的必要性和紧迫性，呼吁新形势下的中等职业学校尽快实行赏识教育。实行赏识教育的关键是老师对学生充分的信任和无私关爱。 关键词：赏识教育 信任 关爱 在提倡素质教育的社会背景下，大家都在呼唤一种新的教育方式——赏识教育。因为赏识教育可以尊重学生的个性，激发学生的潜能，提高学生的自信心和自我表现力，所以越来越多的家长希望自己的孩子在被赏识的前提下接受良好的教育，越来越多的学生渴望自己在被爱的包围下愉快地学习和生活，越来越多的老师在努力尝试赏识教育。那么，什么样的教育才是真正的赏识教育呢？ 一、什么是赏识教育 赏识教育是人民 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AE%B6ch=link \t _blank 教育家 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E9%99%B6%E8%A1%8C%E7%9F%A5ch=link \t _blank 陶行知 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E6%80%9D%E6%83%B3ch=link \t _blank 教育思想的继承和发扬，它的基本理念是：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨过庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！赏识教育的本质：赏识教育是生命的教育，是 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%88%B1%E7%9A%84%E6%95%99%E8%82%B2ch=link \t _blank 爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和关爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间的，赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重学生的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使学生自暴自弃，在“我是 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%9D%8F%E5%AD%A9%E5%AD%90ch=link \t _blank 坏孩子”的意念中沉沦。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是后进生需要抱怨，而是抱怨使他们越来越坏。中等职业教育的特殊性决定了赏识教育在中等职业学校的重要性和必要性。 二、中等职业学校学生的现状 众所周知，我们中等职业学校生源的整体素质相对于普通高中有很大的差别。可以说中职学生是应试教育的失败者和受害者，且大多数中职学生都是非智力因素发展不良的学生，主要表现为：学习积极性不高，缺乏学习动机和主动性。意志力薄弱，较易接受外界消极因素的影响，学习成绩差，同时，许多中职学生甚至是小学和初中教师歧视和排斥的对象，甚至可以说，他们是学校的“弃儿”。所以，就我们学校每年招收的新生而言，他们初到学校除了文化课基础知识较差外，还表现为：缺乏自信心和对老师的不信任感，他们的行为给人的感觉是“我就这样了，是贴着‘后进生’的标签进来的”。我接触的新生普遍表现出这样一种现象：和老师交流时不敢正眼看老师，总是低眉顺眼、不屑一顾或目光游离，男女生大多用长发遮蔽半个脸，平时走路也不能做到抬头挺胸，甚至专门从路边不起眼的地方经过，好像是躲避什么人似的。针对这种现象，我专门调查过一些学生，他们都说因为觉得自己不如别人，怕别人看不起自己，所以不敢看别人的眼睛，走路时没有底气抬头挺胸，更害怕在路上遇到老师和同学。作为老师和母亲，听了学生们的肺腑之言，再想想自己即将初中毕业的儿子，我真的很难受，为应试教育下的孩子们难受，为整个社会现状难受……多少年素质教育的口号下竟然要的是这样的结果吗？所以，我决定尽自己所能在我所带的班级尝试赏识教育。 三、赏识教育初见成效 为了使我心爱的学生从淮北师范学校毕业后不出现性格缺陷，我在班级尝试赏识教育，即爱的教育。我首先向全体学生承诺：从进入我们班的那一刻开始，大家无论文化课学习成绩好与不好，无论以前的表现如何，我都会一视同仁地对待，绝对不会因为某一个学生的所谓不光彩的过去而歧视他。以前的一切都将成为历史，历史不能改写，但我们可以把握现在。我还说明了我们学校的教育目的：培养健全人格的教育，发挥特长和发展个性的教育，提高学生自信