九年级科学上册 4_5-4_6 体内物质的动态平衡与代谢的多样教案 （新版）浙教版1.docVIP

PAGE PAGE 1 体内物质的动态平衡与代谢的多样性 授课日期及时段 教学目的 1.知道三大有机物在人体内是如何氧化分解、产生能量的 2.说出糖类、蛋白质、脂肪在人体的利用情况 3.列举代谢终产物徘到体外的途径 4.知道泌尿系统的组成及组成泌尿系统的各个器官的功能 5.说出肾脏的组成结构及尿的形成过程 6.举例说明人体是怎样保持水盐平衡的 7.能正确区分生物营养方式的自养和异养 教学内容 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　代谢与平衡 一，课前检测： 蚯蚓在干燥的土壤里很快就会死亡，原因是（ ） 体表干燥不能进行呼吸 B、体内失水太多 C、沙土里没有食物 D、循环系统破坏 例2、校运动会上，小华参加长跑比赛，感到大腿肌肉酸胀，产生这样酸胀的原因是( ) A、有氧呼吸产生了二氧化碳和水B、无氧呼吸产生了乳酸C、无氧呼吸产生了酒精D、有氧呼吸产生了酒精 例3、人体内进行有机物氧化分解的部位（ ） 血液 B、组织细胞 C、肺泡 D、血管 答案:A B B 二，知识梳理： 　　 1.葡萄糖有氧分解产生CO2，H2O;无氧分解产生乳酸. 　　　蛋白质氧化分解会产生CO2，H2O和尿素。 　　２．排泄系统：　　　 　　 体内食物的主要排泄途径．注意：大部分代谢废物以尿液的形式排出，而不是以粪便的形式！