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基于问题为中心高中物理课堂教学设计 　　【摘要】新课程理念下的高中物理教学也对教师提出了一些要求，精心创设物理情景、积极引导学生提出问题、重视培养科学探究意识。由此可见问题情景、提出问题、问题探究的“基于问题为中心的物理课堂”的重要性。本文分析了当前高中物理“基于问题为中心”的教学存在的主要问题、“问题生成”的理论基础及基于问题为中心的高中物理课堂教学实施策略。 　　【关键词】基于问题为中心;高中物理;教学模式;教学设计 　　引言 　　人类的学习是在同其他人的交往中发生的，是通过语言中介作用自觉掌握人类历史经验的过程。最适合这个“语言中介”角色的就是“问题”。“问题”，是指能够激起学生的探究欲望，并能促使他们运用已有知识，通过质疑、分析或推理，去主动建构新知识，完成学习目标，并发展思维提高能力的问题。它是促使学生主动参与的推手，是点燃学生思维的火种，是提?{学生能力的载体。本文分析了当前中学物理“基于问题为中心”的教学存在的主要问题 　　1当前高中物理“基于问题为中心”的教学存在的主要问题 　　1.1问题的参与者单一 　　有设问有回答的问题才是一个真正完整的问题。但无论从课堂的实际观察，还是从调查数据中都可以看出，现在中学课堂中的提问机会被教师所垄断，学生始终处于问题的被动一方。只有少数的学生能够从容、清晰地表达自己对于问题的想法，更很少见到学生会主动对教材内容或教