基于问题式学习法理论应用光学教学实践.docVIP

基于问题式学习法理论应用光学教学实践 　　[摘要]基于问题式学习近年来受到了理论界的广泛重视。我们以《应用光学》课程教学为例,在教学改革中引入基于问题的学习理论,尝试设计基于问题学习的教学策略。实践表明,将基于问题的学习理念应用到应用光学的教学中,增强了学生的主观能动性,取得了良好的教学效果。 　　[关键词]问题式学习 应用光学 教学实践 　　 　　问题式学习法的内涵 　　 　　问题学习法(Problem-Based Learning,简称PBL)，从教师的角度来讲,是一种教学方式,而站在学生的角度看,是一种学习方式。 　　问题学习法的教学过程概括起来是由这样几个环节构成的:形成一个新的学习小组;启动一项新问题;执行问题解决;展示成果;评价。也就是说是由教师设计问题学习单元,要求学生充当复杂问题的解决者,学生通过解决问题的过程,提高对某些概念和知识的理解,培养分析问题和解决问题的能力,从而获得解决现实问题的经验。 　　如果把问题学习法引入到实际教学改革中,教师引导学生先进行问题学习,然后让学生们把问题带到学习小组中进行讨论,这样讨论的时候更有针对性。这一方法强调用问题启动学生思维,让学生在探索中学习,与传统的教学方式相比,学生合作与交流的几率大大增加了,教学效果也大大加强了。与此同时，学生的思维能力得到了训练,学生搜集文献资料的能力也得到了锻炼和加强，这些技能都有