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基于问题意识专业英语精读课堂批判性思维能力培养探究 　　【摘要】作者旨在专业英语精读课堂上，在教学内容上提高学科深度，以内容为依托，建设综合性、研究型、讨论式、开放型的课堂，培养学生的问题意识和批判性思维能力，促进阅读能力由字面理解到深层理解，使学生体会到思考和质疑的乐趣。 　　【关键词】讨论式课堂 问题意识 思辨能力 　　引言 　　传统的精读课堂大体形式是由教师逐句、逐段讲解课文内容和复杂句子语言点，穿插教师对具体词汇、语言形式或具体语句的提问和讲解。在这种非外语环境中，学生投入了大量时间和精力对词汇以及语法进行反复记忆和吸纳，对基本句型进行反复练习，这种传统认知主义的语言知识的传授和传统行为主义的操练和强化的授课模式和训练模式固化了英语专业学生的思维能力，导致英语专业的学生仅限于听说读写译技能的掌握，限于对文章的表面浅层理解，缺乏思辨能力和创新意识，这显然已经不符合培养复合型创新型人才的需要。如何在精读课每周学时不变的情况下，培养学生语言技能的同时又能促进学生思维能力的发展是专业英语精读课程迫切需要解决的问题。 　　一、理论依据 　　Bloom 从认知的角度把人类的学习分为六个层次：知识（knowledge）、领会（comprehension）、应用（application）、分析（analysis）、综合（synthesis）和评价（evaluation）。Cr