分式专题复习一.doc

★★★★数学专用资料 人之所以能，是因为相信能！ PAGE 1 第九讲 分式专题复习一 【知识梳理】 1．分式的基本性质： 2．分式的变号法则： 3、分式的求值通常先把已知条件化成我们需要的等量关系，再代入所求得出结果。 4、注意整体代入的思想方法。 5、学会等比设法的应用。 6、常用的思想方法 　　（1）转化思想 （2）建模思想 （3）类比法 【例1】将分式中的、的值同时扩大倍，则扩大后分式的值（ ） A、扩大倍； B、缩小倍； C、保持不变； D、无法确定； 【例2】化简的结果是（ ） A． B． C． D． 【例3】（1）要使分式有意义，则应满足的条件是（　　） A． B． C． D． （2）当 时，分式无意义． 【例4】（1）当为 值时，关于的方程的解为非负数. （2）已知关于的分式方程无解，则的值为 . 【例5】（1）当为何值时，分式为正；（2）当为何值时，分式为负； （3）当为何值时，分式为非负数. 【例6】已知，求的值。 【例7】（1）已知，求分式的值。 （2）若，求的值。 【例8】已知：，试求的值。 【例9】 已知，则； 【例10】若，求的值。 【例11】已知、、满足，求分式的值。 练习 一、选择题 1．将分式中的、的值同时扩大倍，则扩大后分式的值（ ） A、扩大倍； B、缩小倍； C、保持不变； D、无法确定； 2．计算的结果是（ ） A B C D 3．计算的正确结果是（ ） A、 B、１ C、 D、 4.若，则的值等于（ ） A． B． C． D．或 5．某人上山和下山走同一条路，且总路程为千米，若他上山的速度为千米/时，下山的速度为千米/时，则他上山和下山的平均速度为?（???? ） A. B. C. D. 6.使分式有意义的x的取值范围是（ ） A.x=2 B.x≠2 C.x= -2 D.x≠-2 7.下列等式成立的是（ ） A.（-3）-2=-9 B. （-3）-2= C.（a12）2=a14 D.0.=3.58×10-8 8.已知与互为相反数,则式子的值为 9.方程的解是 10、当 时，关于的分式方程无解 11、若关于x的方程无解，则m的值是 （ ） A.m=-4 B. m=-2 C.m=-4 D.m=2 12、若关于的分式方程无解，则a的值为（ ） A. 1 B.-2 C.1或-2 D.无法确定 13.某服装厂准备加工400套运动装，在加工完160套后，采用了新技术，使得工作效率比原计划提高了20%，结果共用了18天完成任务，问计划每天加工服装多少套？在这个问题中，设计划每天加工x套，则根据题意可得方程为 A． B． Ｃ． Ｄ． 二、计算 （1） （2）． （3）． （4）. 2．已知，试求的值； 3．已知 x , y , z 均不为0，且满足，求之值。 4．已知与互为相反数（），与互为倒数。求的值。 5．已知k=，求k的值。 6．若，求x+y+z的值 7．已知，求：的值 8．若 求m.n的值 9．已知abc=1，求证：。 10．已知：，求的值。 11．已知，求的值。 12．有这样一道题：“计算：的值，其中”，某同学把错抄成，但它的结果与正确答案相同，你说这是怎么回事？ 13．已知，求的值。