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基于问题跨学科学习高校本科教学改革路向 　　摘要：在一个复杂而综合的时代，生活日益成为一种“跨学科”的体验。传统高等教育知识传输的学习模式已经过时，我们需要探索一种基于问题的跨学科学习方法来培养学生的跨学科思维。基于问题的跨学科学习是认知参与与情感参与的有机统一、自我导向与合作共享的双向互动、事实理解与意义生成的和谐融通的过程。基于问题的跨学科学习的有效开展，必须做到：精心选择和设计问题；教师成为学习的积极促进者；创造性地将研究性问题融入到课堂结构；利用信息技术支持跨学科学习；转变评价方式：从知识到学习。 　　关键词：研究性问题；跨学科思维；自我导向；评价学习 　　一、基于问题的跨学科学习的提出 　　随着社会的发展和知识、技术的进步，一个复杂而综合的时代图景正在展开。现实生活的事件处在关联网中，人类社会很多重大问题的解决需要多学科的协同攻关，这要求我们必须走出狭隘的、碎裂化的单一学科思维，用整体的眼光思考问题。从20世纪后半期以来，科学技术以高度综合的方式迅猛发展，原有的学科界限正不断淡化，知识的生长和发展开始向其他学科寻求资源，越来越具有学科互涉的特点，跨学科从“隐结构”的状态逐渐显现出来。在充满变化和革新的时代，传统学科本位的知识体系在解释现实问题时已经力不从心，社会秩序在重建过程中也涌现出各种高度综合的现实问题，个体在解决问题时需要的概念和应用的知识越来越多，生活日