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中考语文总复习 第4部分 古诗阅读 第一讲 文言文阅读 专题二 文言句式与翻译课件
* 专题二 文言句式与翻译 陕西专用 理解和翻译文言句子是综合考查文言实词、虚词、文言句读、文言句式和特殊句子的一种方式。翻译文言文要求准确、通顺。准确是指译文要尽量符合原文的意思;通顺是指译文前后连贯,语言流畅,合乎现代汉语语法规范。具体翻译技巧如下: 1.紧抓关键词 文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词,关键字词如果没有准确翻译出来,就会失分。 2.将特殊文言句翻译出来 特殊文言句式主要有: (1)判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,不用判断动词“是”。其基本形式是“……者,……也”“……,……者”“……,……也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词,要根据上下文进行判断。 ①“则”表肯定判断,可译为“是”。例:此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ②“是”作动词,表肯定判断。例:斯是陋室,惟吾德馨。(《陋室铭》) ③“……,……者也。”例:牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。(《爱莲说》) ④“……也。”例:此诚危急存亡之秋也。(《出师表》) (2)倒装句 常见的倒装句有以下四种: ①主谓倒装。例:甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)正常语序应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了”。 ②宾语前置。例:何陋之有(《陋室铭》)即“有何陋之”的倒装,可译为“有什么简陋的呢”。“何”,疑问代词;“之”,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。 ③定语后置。例:予谓菊,花之隐逸者也。(《爱莲说》)“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装,可译为“具有隐逸气质的花”。 ④介宾结构后置。A例:能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)为介宾结构后置,正常语序应为:能于市朝谤讥,将介宾结构“于市朝”后置。B例:“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”将介词短语后置做状语,原句应是“以讨贼兴复之效托臣”。 (3)省略句 常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略,有时也省略数量词和定语等。 ①省略主语。如:渔人甚异之……(渔人)便舍船,从口入。(《桃花源记》) ②省略谓语。如:择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《〈论语〉十二章》) ③省略量词(文言文中数词后常省略量词)。如:一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已。(《口技》) ④省略介词。如:有时朝发(于)白帝,暮到江陵。(《三峡》) ⑤省略宾语。如:人不知(之)而不愠。(《〈论语〉十二章》) (4)固定句式 初中文言文课文中的固定结构有:“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。 ①“不亦……乎”:相当于“不是……吗”。如:有朋自远方来,不亦乐乎?(《〈论语〉十二章》) ②“何……为”:相当于“为什么要……呢”“为什么会……呢”。如:此何遽不为福乎?即“为什么不会变成福呢?”(《塞翁失马》) ③“何以……”:相当于“凭借什么……”。如:何以战?(《曹刿论战》) ④“以……为……”:相当于“把……当作……”。如:以丛草为林,以虫蚁为兽,即“把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽”。(《童趣》) (4)删,就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用,在翻译时不必也不能翻译,只要不影响语气,就可以删去。如:“夫战,勇气也”,“夫”是句首发语词,有引起议论的作用,“也”是句末助词,表判断语气,都可省去不译。 (5)补,就是补出文言文中的省略成分。如:“吾从而师之”,“从”后省略了宾语“之”,翻译时要补上,译为“我跟从(他),并且向他学习”。 (6)调,就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等,在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来,使之符合现代汉语语法。 一、(2016·威海)阅读下面语段,完成下列各题。 蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入。号呼而转徙,饥渴而顿踣。触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余则熙熙而乐,岂若吾乡邻之旦旦有是哉?今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?” 余闻而愈悲,孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!故为之说,以俟夫观人风者得焉。 (节选自《捕蛇者说》) A D 3.用现代汉语翻译文中画线句子。
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