九年级全一册第三单元 发展科技 振兴教育 湘教版.docVIP

PAGE PAGE 6 第一部分 教材知识梳理 九年级（全一册） 第三单元 发展科技 振兴教育 考点梳理 第一节 科技改变生活 1. 历史上发生的三次科技革命的影响(P45) (1)第一次科技革命使人类社会进入了一个工业化的新时代。 (2)第二次科技革命使人类由蒸汽时代进入电气时代。 (3)第三次科技革命延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式。 2. 我国古代的四大发明是什么？(P48) 火药、造纸术、印刷术、指南针。 3. 我国该怎样应对当今世界的国际竞争？(P49) (1)当今世界，国际竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。 (2)发展科技、建设创新型国家是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。 第三节 科教兴国的重托 1. 为发展科技，国家实施的发展战略是什么？(P59) 科教兴国和人才强国战略。 2. 我国为什么要大力实施科教兴国战略？(实施科教兴国战略有什么重要意义？)[2015益阳20(2)，株洲28(3)] (1)在新科技革命的浪潮中，我国面临日益激烈的国际竞争，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。 (2)我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，与发达国家相比还有较大差距。所以，要迅速提高我国的生产力水平，提高我国的人口素质，缩小与发达国家的差距，必须实施科教兴国和人才强国战略。 3. 国家如何进一步推进科教兴国和人才强国战略？ (1)要进一步推进科教兴国战略，就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。(2014株洲15B) (2)发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。(2014株洲15C) (3)必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。要把教育真正摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好社会氛围。 4. 在实施科教兴国、人才强国战略过程中，中学生应该怎么做？(中学生应该怎样落实科教兴国战略、人才强国战略？) (1)增强社会责任意识，树立远大的理想，努力学习科学文化知识。 (2)勤于观察，善于思考，培养想象力，勤动脑，勤动手，勤实践，提高观察、实践能力和创造性思维。 (3)树立终身学习的观念，在学习过程中，积极开展自主学习、合作学习、探究性学习等，拓宽思维，多角度思考问题，培养创新的兴趣和好奇心。 (4)敢于质疑，善于质疑，勇于向传统挑战，把创新热情与科学求实的态度结合起来，努力使自己成为具有创新能力和精神的高素质人才。 5. 为什么国家要重视和鼓励青少年进行科技创新？(我国开展青少年科技创新大赛活动，大力培育青少年的创新精神，有什么意义？) (1)当今时代国际竞争是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，说到底是人才的竞争，民族创新能力的竞争。 (2)青少年是国家的未来、民族的希望，是社会主义现代化的建设者和接班人。 (3)青少年是否具有创新能力，关系到国家存亡、民族兴衰，关系到社会主义事业是否后继有人。 (4)国家重视对青少年的科学素养、创新能力和实践能力的培养。 6. 青少年如何培养自己的创新精神？(P60～62)[2016湘西28(2)，张家界12] 要勤于观察、善于思考、培养想象力、实践出真知。 7. 我国保护公民受教育权的专门法律 《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。 8. 义务教育的含义、特征 (1)含义：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 (2)特征：①强制性，由国家强制力保证其推行和实施。②公益性，即不收学费、杂费。③统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。 9. 国家如何保障我国公民切实享有的受教育权？(P63)[2014益阳12、20(4)，株洲6B] 国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。例如：①加大投入，改善办学条件，加强教师队伍建设。②农村义务教育学校实行“营养餐工程”。③实施科教兴国战略。④制定完善教育法规，加快教育改革步伐，建立教育均衡发展机制，改革招生考试制度等。⑤号召社会力量，如“希望工程”“春蕾计划”。 10. 正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务(P64)[2015张家界9，湘西29(3)] (1)应当履行按时入