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高三河流专题复习（两课时） [日期：2012-07-12] 来源：丽泽中学? 作者：李雁 [字体： HYPERLINK javascript:ContentSize(16) 大 HYPERLINK javascript:ContentSize(0) 中 HYPERLINK javascript:ContentSize(12) 小] 高三河流专题复习（两课时） 一、教学时间:2011年10月17日 二、教学目标： 1、结合已学知识和运用相关图片，判断认识河流，使旧知得到复习巩固。 2、通过分析河流的特征及成因，认识河流与自然地理环境间的关系，提升分析问题的能力。 3、通过案例和典型例题的解析，认识河流与人类经济活动的密切关系及对人类影响的利与弊，感知事物之间的相互联系，地理环境的地区差异，进而认识到人类在开发利用河流时遵循“因河制宜”的思想，逐步树立因地制宜、可持续发展的观念，养成辩证地看问题的习惯。 三、教学重点： 1、河流的特征及影响因素； 2、河流对自然地理环境的影响； 3、河流与人类活动之间的相互关系。 四、教学难点： 河流与自然地理环境、人类活动之间的关系 ? 六、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体 设计意图 引课 展示表格：近三年高考河流知识考点分布、题型及赋分 阅读材料，得出结论：河流是高考命题的重要载体！ PPT展示 ? 下发学案材料 认识河流知识的重要性。 一、河流的判断 1、读四条河流（亚马孙河、刚果河、尼罗河、密西西比河）示意图。提出问题： （1） 指出这四条河流名称。 （2） 说出判别河流的理由？ 2、回忆世界主要河流分布位置及概况。 读图、思考 回答 ? ? ? ? ? 展示四条河流 ? ? ? ? ? 通过具体问题巩固判断河流的方法，以加强对主要河流的认识。 归纳 除了通过河流形状来判断河流外、还可以通过其经过的经纬度、河流流经的重要地形区、流入的海湾、甚至气候、自然带等来判别。 二、河流的特征 1、水系特征 读：海南岛的水系、塔里木盆地水系形状分布及我国东部地区河网示意图。 提出问题： 1、河流的水系特征通常从哪些方面分析？ 2、描述海南岛与塔里木盆地的河流水系分布特征、河网密度并解释原因。 3、我国东部地区河网最稠密的是什么地形区?为什么? 4、这些水系特征的形成，主要受什么因素影响？ 1、流向、流程、流域面积、河网密度、水系形态等。 2、海南岛中高周低，水系呈放射状；塔里木盆地中低周高，水系呈向心状；海南岛降水较多，所以河网密度大。 3、长江三角洲；地势低平，水流缓慢,有利于河流分汊和交叉发育。 4、水系特征主要受降水和地势影响。 PPT展示 ? 下发学案材料 通过问题串，联系旧知，激发学生思维的深刻性，建构 河流水系特征及影响因素的知识体系。 过渡 河流的水系特征主要受降水、地形影响。降水、地形因素决定了河流的流向、流量、水系形态、流域面积和河网密度等特征。 归纳 地势高低 中高周低——放射状水系 中低周高——向心状水系 倾斜地形——扇形、对称、并流等水系 分水岭的位置——流域面积和河网密度 河流流向——从高到低 ? ? ? ? ? ? ? ? 教学内容 教师活动 学生活动 教学媒体 设计意图 过渡 河流特征除了包括水系特征外，还包括水文特征，下面我们来复习河流的水文特征。 2、水文特征 提问： 1、河流的水文特征通常从哪些方面分析？ 2、形成河流水文特征的主要因素是什么？ ? 3、链接高考习题（见附件1） ? ? 思考，回答： 1、河流水文特征指径流量的多少、径流量的季节变化、含沙量、结冰期等。 2、影响因素：气候、地形、植被等 展示有关图片和资料 培养分析问题，提取信息、语言表述的能力 总结 流速 径流量 含沙量 结冰期 与地形落差成正比 补给来水多和流域面积广则流量大 坡度陡、降水强、土质松和植被少则含沙量大 冬季平均气温低于0℃，纬度越高，结冰期越长。 流量的季节变化 受降水的季节变化影响 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 过渡 河流是地形和气候的产物，河流的特征深受其他自然地理环境要素的影响,同时也对其他自然地理环境产生着重要的影响,这体现了流域的整体性。 三、河流对自然地理环境的影响 提问：河流对自然地理环境产生哪些影响？ ? ? ? 思考，回答：对调节气候（减小温差、增加降水）、塑造地貌及改变入海口盐度等产生影响。 展示有关图片和资料 ? 培养读图能力和语言表述能力 ? ? 1、读“河流沿岸地貌示意图”，简述不同河段对地貌产生的具体影响。 2、读“河流入海口等盐度线图”，说明河流对入海口处盐度的影响。 读图思考 回答问题 ? ? 小结 ——流水切割侵蚀作用为主→峡谷地形 ——搬运作用为主 ——流水沉积作用为主→冲积平原、三角洲 上游段 ? 中游段