九年级数学下册 25 投影与视图 课题 平行投影与中心投影学案 （版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 2 课题：平行投影与中心投影 【学习目标】 1．经历实践探索，了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念． 2．了解平行投影和中心投影的区别． 【学习重点】 理解平行投影和中心投影的特征． 【学习难点】 在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案，教会学生落实重点． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 你看过皮影戏吗？皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术．皮影戏以投影而得名，那什么是投影呢？一般地，用光线照射物体，在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影．照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　平行投影) 阅读教材P73～P74，完成以下问题： 什么是平行投影？平行投影的光线是怎样的？ 答：由平行光线形成的投影为平行投影，平行投影的光线是平行的． 范例1：小华拿一个矩形木框在阳光下玩，矩形木框在地面上形成的投影不可能是(　A　) 仿例1：一天上午，小明在操场上练习双杠，在练习的过程中他发现在地上双杠的两横杠的影子(　B　) A．相交　　　　　B．平行　　　　　C．垂直　　　　　D．无法确定 仿例2：(北京中考)在某一时刻，测得一根高为1.8m的竹竿的影长为3m，同时测得一根旗杆的影长为25m，那么这根旗杆的高度为15m. 仿例3：根据图中小树的影子和图中的方位填空：图中反映的这一时刻大约是这一天的上午．(选填“上午”“中午”或“下午”) (仿例3图) 　　　　　　(仿例4图) 仿例4：地面上直立一根标杆AB，如图，杆长为2cm. (1)当阳光垂直照射地面时，标杆在地面上的投影是什么图形？ 知识链接：中心投影的特点：等高物体垂直于地面时，离点光源近的物体的影子短，离点光源远的物体的影子长． 行为提示：积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听，做每步运算都要有理有据，避免知识上的混淆及符号等错误．　　 (2)当阳光与地面的倾斜角为60°时，标杆在地面上的投影是什么图形？并画出投影示意图． 解：(1)点；(2)以A点为顶点，以AB为一边作∠BAC，使∠BAC＝30°，AC与地面相交于点C，则线段BC即为标杆在地面上的投影，且BC＝AB·tan30°＝eq \f(2\r(3),3)(cm)．即标杆在地面上的投影是长为eq \f(2\r(3),3)cm的线段，如图所示． eq \a\vs4\al(知识模块二　中心投影) 什么是中心投影？ 答：由一点发出的光线所形成的投影为中心投影，中心投影的光线是不平行的． 范例2：在灯光下，圆形窗框在与窗框平行的墙上的影子是(　B　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．平行四边形 B．椭圆形 C．圆形 D．没有规则的图形 仿例1：下面的四幅图中，灯光与影子的位置最合理的是(　C　) 仿例2：如图，位似图形由三角尺与其灯光照射下的中心投影组成，相似比为2∶5，且三角尺的一边长为8cm，则投影三角尺的对应边长为(　B　) A．8cm B．20cm C．3.2cm D．10cm 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时生成的新问题和通过“自学互研”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　平行投影 知识模块二　中心投影 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．存在困惑：_____________________________________________________________