（2014-20151）一年级数学教学计划.docxVIP

岩英小学一（1）班数学科教学工作计划 （2014-2015学年度第一学期） 执教教师：刘兴祥 本学期自己担任一（1）班的数学 科教学。为顺利搞好本学期科学课的教学工作，提高教育教学质量，特拟定以下工作计划： 一、教材分析 （一）教学内容：　　 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形， 6—10的认识和加减法，11—20各数的认识 ，数学乐园，认识钟表 ，20以内的进位加法，总复习。　　 （二）内容变动　　 1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）　　 （1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。　　 第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。　　 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。　　 （2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。　　 第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。　　 2.降低了难度　　 （1）平面、立体图形的认识分散编排。　　 认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在实验过　程中　老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。　　 （2）只认识整时。　　 “认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。　　 　?(三)全册教学重点、难点　　 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。　　 （四）教学目标：　　 本学期的教学目标是： 1、认真实施学科渗透法制教育，增强学生法制观念，提高学生的法制意识，培养学法、知法、懂法、守法的小公民。在第一单元数一数教学时，向学生渗透《中华人民共和国国旗法》；在第五单元6～10的认识和加减法教学时，向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》。 2、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数　　 的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。　　 3、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法　　 和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。　　 4、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　 5、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。　　 6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 7、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。　　 8、初步认识钟表，会认识整时。　　 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　 10、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。　　 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。　　 二、学生基本情况分析 　　 　　本班有学生38人，男生16 人，女生 22人,其中有两名女生，一名从未进过学前班（龙光梅），另一名是二级智力残疾（卢学艳）。一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，孩子们个个活泼可爱，但由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作，很多行为习惯有待进一步培养。部分学生已经有了一定的学习习惯，少部分学生缺乏主动性，书写有待于加强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 三、提高教学质量的方法与措施：　　 1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。　　 2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。　　 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。　　 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。　　 5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。　　 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。　　 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。　　 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展