九年级科学上册4_4 能量的获得教案2 （新版）浙教版1.docVIP

PAGE PAGE 5 能量的获得 教学目标 知识与技能： 1.知道细胞呼吸的含义，懂得有机物的氧化分解是生命活动能量的来源。 2.列举人体及植物进行无氧呼吸的实例，比较其与有氧呼吸的异同点。 3.举例说明在不同环境中生活的动物获得氧气的方式不同。 过程与方法： 1.了解学习的最基本方法——实验探究法。 2.能通过观察实验，分析、归纳获取知识 情感与态度： 了解自身获取能量的方式，培养学生对科学的求知欲，?? 培养学生用科学指导生活的良好思维品质。 重难点 重点：知道细胞呼吸的含义，比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点。 难点：了解呼吸作用的实质。 教学准备 准备教学图片，查阅所有生物获取能量的资料。 板书设计 4.4能量的获得 一、能量来源：食物中的糖类脂肪蛋白质 酶二、氧化供能：细胞内的呼吸作用 酶 有氧呼吸 糖类+氧气 二氧化碳+水+能量 酶 酶 无氧呼吸 葡萄糖 乳酸+能量（少量） 酶 酶 葡萄糖 酒精+二氧化碳+能量（少量） 教学过程 (一)新课引入：录像或图片——运动，休息，学习 师： 人体的各种活动均需要能量，你们知道这些能量哪里来吗？（引入新课）。 板书：4.4能量的获得 （二）新课展开 问： 你知道能量主要来