2011年江苏高考考试说明解读（扬州政治）.docVIP

2010年江苏政治高考《考试说明》解读 《经济生活》“了解类”考点复习建议 宝应中学 高三政治组 一、了解商品的含义及基本属性 1、本考点的结构：包括两个方面。 ⑴准确把握商品的含义。 ⑵弄清商品的两个基本属性是什么以及通常表现。 2、本考点深度分析： ⑴商品是用于交换的劳动产品。因此，判断一种物品是否是商品必须从两个方面看，缺一不可。首先看是否是劳动产品，其次看是否用于交换。一旦离开交换领域进入消费领域，就不再是商品。 ⑵弄清商品两个基本属性的各自含义。商品的使用价值体现的是人与物的关系，是商品的自然属性。商品的价值体现的是人与人之间相互交换劳动的关系，是商品的社会属性和本质属性。通常表现如物美价廉、优质优价等 ⑶作为商品必须同时具有使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。因此，某种商品如果丧失了其应有的使用价值，就不再是商品，也就失去了价值，花费在其身上的劳动就得不到社会的承认。所以，商品生产者虽然生产的目的是获得价值（利润），但必须要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘（使用价值好）的商品。 3、复习时的注意事项 ⑴礼品、捐赠物品不是商品，变质（失去应有使用价值）的东西也不是商品。 ⑵卖到废品站的废品是商品（原有商品的使用价值和价值虽然没有了，但是它有一定的使用价值和价值），知识产权、技术信息用于交换也是商品。 4、典题分析 （2010福建卷26题）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见 A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 【解析】：答案D。本题的考点定位是主要考查影响价格的因素和商品的基本属性。无论是张先生还是李先生的选择，作为消费者而言，动车与汽车同为交通工具，人们根据自己消费水平，进行取舍，体现了消费者力图实现商品的使用价值和价值的统一。从题干不能体现A，因为从题干看，并没有体现商品质量的高低，排除B。本题易错选C，对商品有用性的关注，只体现了其中一方面即使用价值的关注，而未涉及商品价格即价值的关注，C题肢是片面的。 5、巩固练习 同等价位的商品，消费者往往关注其功能和质量；相同功能和质量的商品，消费者往往关注其价格。这是因为 （ D ） A．商品能够满足人们的某种需要 B．用于交换的劳动产品才是商品 C．物美价廉是无法实现的 D．商品具有使用价值和价值两个基本属性 二、了解纸币的含义、纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩 1、本考点的结构：包括三个方面。 ⑴准确把握纸币的含义。 ⑵把握纸币发行规律。 ⑶弄清通货膨胀与通货紧缩的含义及表现。 2、本考点深度分析： ⑴把握纸币的含义时，必须区分货币的本质与纸币的本质，国家发行的金属纪念币不是纸币；必须明确纸币本身没有价值只能代替金属货币执行流通手段的基本职能；必须知道国家有权发行纸币，有权决定纸币的面额、种类、发行量，但不能规定纸币购买力。 ⑵把握纸币发行规律时，同时把握流通中实际需要的货币量的公式和具体影响因素，从而通过计算货币量来确定一国纸币的发行量。 ⑶对通货膨胀与通货紧缩的把握，最好用下表进行比较，尤其要将它们与社会经济过热或过冷现象联系起来，与财政政策、货币政策联系起来加以分析。 角度 通货膨胀 通货紧缩 不同点 含义 实质 表现 解决措施 相同点 3、复习时的注意事项 ⑴纸币是价值符号，本身没有价值，但是可以象征代表一定的价值，而到底代表多少，这与纸币的发行量有关。 ⑵纸币发行量要适度，既不是越多越好，也不是越少越好。 ⑶滥发纸币是导致通货膨胀的主要原因之一，但不是唯一原因。 4、典题分析 （2010四川卷25题）为克服当前金融危机的影响，许多国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向金融机构注资，引发了人们对通货膨胀的担忧。是否发生了通货膨胀，必须看是否出现 ①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量 ②商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值 ③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量 ④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降 A. ① B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 【解析】：答案B。本题属于知识立意。本题考察了通货膨胀知识点，以及通货膨胀的影响。难度适中。通货膨胀是指纸币发行量超过流通中的需要的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨的现象。①不符合定义错误。商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值，意味着通货膨胀的出现，所以②正确。③不符合定义错误。