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写 作 三 R ·七年级上册 写人要抓住特点 请同学们观察下面几幅图，说说他们有哪些特征？ 课堂导入 1.通过本次习作指导，引导同学们掌握“抓住特征描写人物”的方法。 2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。 目标导航 题一： 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 文题展示 写法指导： 第一题“画”肖像时，话不在多，除了描写该同学的外表和心理活动以外，还可以写写他的口头禅、习惯性动作等有个性的“异”言“糗”事。 题二： 将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 写法指导： 第二题建议适度补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人，表现人物的独特之处。 题三： 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。 写法指导： 第三题要写出偶像吸引你的地方，力求通过一