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七年级数学下册-《第一章整式的运算》精品教案北师大版
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用心 爱心 专心
第一章 整式的运算
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课时安排:
1.1整式 1课时
1.2整式的加减 2课时
1.3同底数幂的乘法 1课时
1.4幂的乘方与积的乘方 2课时
1.5同底数幂的除法 1课时
1.6整式的乘法 3课时
1.7平方差公式 2课时
1.8完全平方公式 2课时
1.9整式的除法 2课时
复习与小结 2课时
第一章 整式的运算
1.1 整式
教学目标:1.在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感。
2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数。
3.进一步发展观察、归纳、分类等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。
4.在解决问题的过程中了解数学的价值,发展“用数学”的信心。
教学重点:整式的概念与整式的次数。
教学难点:整式的次数。
教学方法:尝试练习法,讨论法,归纳法。本节课的教学目标是:
bn
b
n
m
a
一、情境引入
活动内容:逐渐递进地提供了一系列问题情境,要求学生列
出代数式,并试着将代数式分成两类。
1.一个三角尺如图所示,阴影部分所占的面积是____;
2.某校学生总数为x,其中男生人数占总数的 ,该校男生人数为___;
3.一个长方体的底面是边长为a的正方形,高为h,体积是___;
4.小明房间的窗户如图所示,其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成(它们的半径相同)。
⑴装饰物所占的面积是多少?
⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少?(窗框面积忽略不计)
ab
a
b
二、概念的教学
活动内容:在讲解完单项式、多项式、整式的概念及整式的次数后,立即让学生把上一环节中的代数式进行归类并求出它们的次数。
单项式、多项式的概念与其次数
注意:(1)区分判别字母在分子中与字母在分母中的式子是否整式。
(2)多项式是“几个单项式的和”中的和如何理解。
(3)单独一个数或一个字母也是单项式,而单独一个非零的次数是0。
(4)单独一个字母的次数是1。
(5)常见错误多项式的次数就是把多项式的所有字母的指数相加。与单项式的次数混淆。
三、练习提高与测试
活动内容:1.下列整式哪些是单项式?哪些是多项式?它们的次数分别是多少?单项式的系数分别是多少?多项式的项数分别是多少?
2.小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示,它们分别由两个四分之一圆和两个半圆组成(半径分别相同)。
⑴窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少?(窗框面积忽略不计)哪个房间的采光效果好?
⑵上面的整式是单项式还是多项式?它们的次数分别是多少?
abab
a
b
a
b
3.测试:(课堂完成)
⑴x 的2倍与y 的平方的 的和,用代数式表示为_____,它是__________(填单项式或多项式);
⑵单项式-4ab2,3ab,-b2 的和是_________,它是____次_____项式;
⑶3x3-4 是_____次_____项式;3x3-2x-4 是___次____项式;-x-2的常数项是____;
⑷a-5a2b3+3ab+1 是_____次____项式,最高次项是____,最高次项的系数是______,常数项是____;
⑸2x-3πx3+8 是___次___项式,第二项是____,它的系数是_____.
四、课堂小结
活动内容:鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获与感想(学生畅所欲言,教师给予鼓励),包括整式的概念、怎样区分单项式与多项式、怎样求整式的次数、从中学到了哪些数学思想和方法等。
五、布置作业
1.完成教材习题1.1。
2.预习:《整式的加减》。
教学反思
1.2 整式的加减(一)
教学目标:1.经历用字母表示数量关系的过程,发展符号感。
2.经历探索整式加减运算法则的过程,进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。
3.会进行
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