三年级数学-第7单元教案.docVIP

关坝小学小学数学三年级下册集体备课稿 PAGE 58 单元教学计划 第 7单元 单元标题 小数的初步认识 本单元知识 的前后联系 本单元是小学生第一次学习小数，是对小数的初步认识，主要激活小数与生活相关联的知识迁移，对小数的理解形成内化。为以后进一步学习小数打下基础。 教学目标 知识与能力 1、初步了解小数的含义。 2、会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 3、能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 4、通过自主探究，学会计算一位小数的加减法。 过程与方法 联系儿童的生活认识小数，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。 情感、态度与价值观 通过小数的知识学习，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生的学习兴趣。 重 点 1、小数的含义。 2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。 3、比较一位、两位小数的大小。 4、一位小数的加减法。 难 点 1、探究小数加减法的算法。 2、比较一位、两位小数的大小。 教学方法 讲授法、发现法、练习法、小组合作等。 单元内容及课时排 5课时 执笔教师 李军 执教教师 第七单元 第1课时 课 题 认识小数 课型 新授课 教学内容 P88－89及练习二十一的第1、2题 教学目标 知识与能力 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读写小数。 过程与方法 1、课前布置学生实践活动，发现生活中的小数。 2、通过主题图教学，引入小数并指出小数点后，让学生例举生活中遇到的小数，学习小数的含义及其写法。 情感、态度与价值观 1、让学生能体会到数学来源于生活，并能在生活中加以运用。 2、通过合作交流，互相学习，形成教师与学生互教互学的气氛，培养学生与同学、老师主动交流的意识。 教学重点 小数的含义。 教学难点 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教学方法 自主探索、合作交流 教学准备 主题图，投影片，商标标签。 教学过程 环节设计说明或修改 一、引入小数 1．出示文具标价牌。开学了，妈妈给小华买了一些文具。 书包45元?? 文具盒18元?? ? 圆珠笔 3.50元 铅笔0.20元 橡皮0.15元?? 日记本 3元 （在黑板上依次贴出商品的标价牌。） 2．区别整数与小数。 请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ 根据学生的回答，移动黑板的上文具标价牌分成两类。 书包? 45元???? ? 圆珠笔? 0.50元 文具盒 18元? ??? 铅? 笔? 0.20元 日记本?3元???? ?橡? 皮? 0.15元 左边这组数45、18、3是我们以前学过的，都是整数。准还能举出其他整数的例子？ 3．引入课题。 右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。（拿走黑板上三个整数标价牌。）今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。 板书：认识小数 二、认识小数 1．小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点； 小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的 部分是小数部分。你会读小数吗？ 让学生试读文具标价的三个小数。 提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。 2．认识以元为单位小数的实际含义。 哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？ 元　角　分 3． 5　 0　　　　　 3元5角 0． 2　 0　　　　　　　2角 0． 1　 5　　　　　　　1角5分 3．完成88页表格中的填空。 要求学生轻声读出货架上三种食品标价中的小数，填写它们分别表示___元___角___分。 4．你还在哪里见过小数？ 三、教学例1 1．出示例1情景图。 让学生说出图意和图中同学们提出的问题。 2．引出以米为单位的一位小数。 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是1/10米，还可以写成0.1米。 3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？ 想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？ 3．引出以米为单位的两位小数。 指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是1/100米，还可以写成0.01米。 3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？ 让学生把答案填在课本上。 想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。 4．