三年级数学教案上册-.doc

PAGE PAGE 76 全册教材分析 全册教 学内容 一对称、二加减法、三可能性、四乘除法、五混合运算、六周长 、 七生活中的大数、八吨的认识、九乘法。 全册教学目标 知识 与 技能 1结合生活经验，认识万以内的数和质量单位“吨”。 2掌握三位数加减三位数，两、三位数乘一位数，两位数除以一位数的笔算技能。学会两步混合运算。 3经历认识轴对称图形的过程，感受对称现象，会计算长方形正方形周长。4获得初步测量、识图和作图技能。 数学 思考 1能用万以内的数获分数描述现实生活中事物，能运用生活经验对有关数字信息作出解释 2在对称轴图形的形状和长方形、正方形周长公式的探索中发展空间观念 3在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。 4在解决问题的过程中能进行简单、有条理的思考。 解决 问题 1能用不同的方法解决问题 2初步学会表达解决问题的大致过程和结果 情感 与 态度 1积极参与数学活动，能克服在数学活动中遇到的困难，有学好数学的信息。 2了解可以用数或形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系 3在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并尝试自己改正 课时安排 总课时 具体安排 一对称（3课时） 六周长（3课时） 二加减法（12课时） 七生活中的大数（6课时） 三可能性（3课时） 八吨的认识（3课时） 四乘除法（9课时） 九乘法（4课时） 五混合运算（4课时） 整理于自评（5课时） 第一单元教材分析 单元教学内容 一对称 1感知对称现象2认识轴对称图形3欣赏 本单元的地位与作用 学生已有基础 本单元落脚点 后续内容 学生已有一些生活经验及初步认识简单的图形。学生已经认识长方形正方形三角形圆形等几何图形 1结合具体实例在观察交流操作过程中感受并认识对称现象2认识轴对称图形，并能在方格纸上作图 平移和旋转的知识 单元教学目标 1结合具体实例在观察、交流、操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断出生活中的对称现象。2认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。3在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间观念。4了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。 单元教学重难点 使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本 特征。使学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形 本单元整体教学思路 本单元要从生活中的对称现象入手，让学生在观察、操作、讨论等“做数学”的体验活动中认识轴对称图形的一些基本特征。 单元起始课、重点课教材分析 课题 感知对称现象 教材与 学生的适应性分析 学生已有基础 本课落脚点 后续学习内容 生已经认识长方形正方形三角形圆形等几何图形 了解对称的含义能找出生活中的对称现象 认识轴对称图形 教学目标 1结合生活中事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识对称现象的过程。2了解对称的含义能找出生活中的对称现象.3通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重难点 结合实例感知生活中对称现象，体会生活中的对称现象。 重 难 点 突 破 策 略 让学生在观察、讨论、交流活动中体会对称现象了解“对称”的含义。 ： 教学环节 教学预设 应对策略 创设情境 教师进行新学期的激励性谈话。 提出观察四个同伴衣服有什么变化的特点的问题，让学生讨论，使同学们了解衣服左右两边都一样。 自主探索 在讨论的基础上，出示教材中的6张图片，先让学生说一说是什么，再观察它们的形状有什么特点。 在讨论的基础上，让学生的在图片上画出一条虚线告诉大家。 交流学生画的结果 提出“剪下附页中的图，沿虚线折一折”的要求 交流折的结果，让学生展示一下是这样做的，说一说发现了什么？在充分展示、交流的基础上介绍“对称”的概念。 拓展应用 说出“生活中都有哪些对称现象”的问题，鼓励学生大胆发表自己的意见。 师生观察教材中划船的图，找出图中的对称现象。 让学生拿出课前准备的小镜子，从第1页的图中任选一幅，说说小镜子在什么位置，就可以从镜子中看到另一半再做。 课堂练习 师：同学们，新的学年又开始了，你们已经是三年级的学生了。你们注意到了吗？书中的同伴和你们一样都长大了，让我们一起看看他们有哪些变化？ 师：同学们观察一下四个同伴的衣服，说一说有什么共同的特点。 生：他们的衣服都是短袖的 师：对，说一说衣服的形状有什么共同特点。 师：说得对，都有两个袖子我们把衣服叠起来以后发现了什么？ 生1：两边都一样 生2：左右两边都一样 师：今天老师给你买带来了许多精美的图片，你们看看是什么？ 师：请同学们仔细观察这些图片的形状，它们有什么特点? 师：你能不能再图片中画出一条虚线，使两边形状一样，告诉大家从哪分开的，试一试！