四年级下册-数学教案第六单元教案.docVIP

PAGE PAGE 19 第六单元 小数的加法和减法 单元教材分析： 本单元的内容是两位小数的墨汁2和减法，小数的加、减运算在生产和日常生活以及进一步学习中都有广泛的应用，因此，使学生熟练地掌握这一部分内容，具有十分重要的意义。 单元主要内容有： 1、? 两位小数的加法和减法 2、? 小数的连加、连减及加减混合运算。 3、? 整数加法运算推广到小数。 单元学情分析： 小数的加法和减法这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质及简单的一位小数加法和减法的基础上进行教学的。由于小数与整数有密切的联系，要让学生把整数运算知识迁移到小数运算中来。 单元教学目标： 知识与技能： 1、? 结合具体的情境，、减法的意义，探索并掌握小数加减法的计算方法，能够正确地进行小数加减法笔算和简单的口算。 2、? 结合具体的情境，理解小数的连加、连减及加减混合运算的意义，探索并掌握连加、连减及加减混合运算的计算方法，能够正确进行小数的连加、连减及加减混合运算。 3、? 结合具体的情境，理解整数加法定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 过程与方法： 主要引导学生通过迁移、类比的方法探索新知，把计算教学和解决问题结合起来。 情感态度与价值： 通过应用小数加减法知识解决简单的，使学生感受小数与密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。 教学重、难点： 重点：探索并掌握两位小数回潮和减法的计算方法，提高学生小数与实际生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。 难点：小数加减法计算中小数点的处理问题，复数末尾的有“0”该怎样处理。 关键：1、密切联系生活实际。2、引导学生通过迁移的方法探索新知。 教学方法：自主探索，小组合作交流、迁移和类比的方法。 教学策略： 1、? 重视基本概念，基础知识的教学。 2、调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移。 教学时间： 6课时 第一课时? 教学内容：小数加减法 第95~ 97页例1、2 课 型：新授课 教学要求： 1、?? 使学生理解掌握小数加、减法的方法。 2、?? 培养学生的计算能力。 3、?? 培养学生细心检查的好习惯。 教学重点：计算方法。 教学难点：退位减法。 教学过程： 一、?? 复习引入 1、?? 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493 2、?? 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。 二、?? 教授新课 1、?? 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2、?? 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 通过这个表，你得到了什么信息？ 现在你又得到了什么信息？ 小组合作： （1）???????? 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ （2）???????? 你是怎样知道的，说说你的方法。 （3）???????? 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。 汇报：重点是计算过程 3、?? 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？ 汇报： （1）???????? 小数点对齐 （2）???????? 数位对齐 （3）???????? 得数的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。 生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上） 4、?? 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。 三、?? 复习巩固： 1、?? 口算下面各题： 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3 2、?? 算一算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 3、?? 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？ 4、?? 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？ ? 四、??? 总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？ ? 板书设计： 小数加减法 小数加减法的方法：（略） 教学反思： ? ? ? 第二课时 教学内容：