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基于问题学习教学模式在专业教学中应用 　　[摘要]结合高校机械制造及其自动化专业的人才培养要求，分析了在专业教学中实施基于问题学习的教学模式的特点、给出了该种教学模式的方法、教学手段和考核方法，并在实践中进行了实施，实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的创造性思维能力，发展了合作能力与自主学习能力，提高了学生的工程素养和竞争力。 　　[关键词]基于问题的学习模式，机械制造专业教学，教学模式，考核方法。 　　[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2007)02-0136-04 　　 　　机械设计制造及其自动化专业是为我国培养国民经济急需的工程设计专业人才的。目前，随着科学技术的发展，我国工业形态的改变，对人才的要求也发生了变化。如何能有效地实现培养高素质专业人才，教学改革势在必行。 　　 　　1基于问题学习的教学模式的提出 　　 　　建构主义的课程观强调用情节真实复杂的故事来呈现问题，营造问题解决的环境，以启动学生的思维，帮助学生在解决问题的过程中活化知识，并让他们参与课程的设计与编制；这种课程努力为学生提供大量认知工具，以拓展学习方式和视角，增强学习能力；它充分利用超媒体和超文本以方便各类信息的使用和更新，提供跨学科、跨时空、面向真实世界的链接[1]。 　　建构主义的教学观强调，通过设计一项重大任务或问题，设计真实、复