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基于问题学习初中数学情境教学模式相关分析 　　摘 要：问题学习通常是指在学生学习前提出合理的问题，促使学生在学习过程中自主进行学习，并解决提出的合理问题，以疑问的形式对学生进行引导。初中数学情境教学模式是现阶段应用较普遍的教学方法，可以有效提升教学效率，基于此，结合自身经验，对基于问题学习的初中数学情境教学模式进行分析，以供相关工作人员参考。 　　关键词：问题学习；初中数学；情境教学模式 　　新课改的不断深化，要求初中数学教师在教学过程中改变传统的教学理念与教学方法，突破传统思想的束缚，灵活应用问题学习模式与情境教学模式，引发学生对数学学习的兴趣，提升教学效率。同时，注重培养学生的探索意识与合作意识，在实际的学习过程中灵活处理遇到的问题，加强与同学之间的交流沟通，从根本上提升学习效率。 　　一、灵活应用问题学习的初中数学情境教学模式分析 　　1.通过提出问题将理论与实践进行关联 　　现阶段，我国初中课堂一节课时间为45分钟，相对来说，在实际的教学过程中教师想要将某一数学知识点完全教授给学生，并让学生灵活掌握，时间相对来说较为紧迫，因此，教师为达到实际的教学目的，必然会加快教学进度，导致课堂教学速度较快。教师在课堂上将理论知识放在首要位置，并重点进行讲解，以自身为教学主体，学生被动接受知识，缺少教学实践内容，教学课堂枯燥乏味，学生学习效率不高，难以提升自身的学习成绩。受