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上海海洋大学理论课程教学大纲格式要求 统一用A4纸型打印，上下页边距为2.54cm，左右页边距为3.17cm。 排版要求：大标题用三号黑体居中，行距为多倍行距，设置为4；小标题用小四号黑体，行距为多倍行距，设置为3；正文用五号宋体，行距为固定值20磅；表格中字体和行距视具体情况调整。 《××××》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 课程编号： 学 分： 学 时：总学时 学时分配（讲授学时：实验学时：上机学时：讨论学时： 其他学时：） 开设学期： 授课对象： 课程级别：校级及以上重点建设课程或精品课程或类似其他的需注明 课程负责人： 教学团队： 一、课程性质与目的 二、课程简介（200字左右） 三、教学内容 可以以表格或文字段落形式，以章节为单位，概述授课的主要内容（知识点、教学难点、重点）、教学目标和学时安排，其他的教学要求如自学内容、案例分析、作业等可以在备注栏中予以说明。 章节名称 知识点 学时 教学目标* 备注 备注：可以用“了解”、“理解”、“掌握”三个层次表述该章节的教学目标 “了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语、知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系； “掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 如果课程含有实验学时，需填写一下内容： 实验教学内容概况： 实验报告要求： 主要仪器设备： 实验指导书名称： 实验项目一览表 序号 实验项目名称 内容提要 学时 实验 类型 实验 要求 每组 人数 1 2 3 4 四、教学基本要求 主要是教师在教过程中的要求、学生在学的过程中的要求 五、教学方法 写明本课程教学所采用的教学方法（如启发式、讨论式、案例式、研究式教学方法等）；使用的现代化教学手段（若有录像片，应注明录像片的名称和播放时间）；是否双语教学，布置习题的形式、习题量及批改要求。 考核方法以及成绩评定的组成等。 六、参考教材和阅读书目 格式：序号、教材或参考书名称、作者（或编者、译者等）、出版社、出版年月、版次 七、本课程与其它课程的联系与分工 该课程与其他相关课程的前修、后续关系以及在知识点上有交叉的课程之间的分工 八、说明： 某些课程如有其他需特别说明的情况可在此补充，否则该项不需填写 1. 大纲在实施过程中的注意事项 2. 该课程的发展历程和获奖情况等 主撰人 ： 审核人： 分管教学院长： 年 月 日 参考样本： 《管理学》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 管理学（Management） 课程编号： 学 分：2.5 学分 学 时：总学时 48 讲授学时32 讨论学时16 开设学期： 第3-4学期 授课对象： 课程级别：校级重点建设课程 课程负责人：××× 一、课程性质与目的 本课程是为经济管理类专业本科生开设的专业基础课，是经济管理类本科生的必修课程，在经济管理类专业本科生四年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。 二、课程简介（200字左右） 本课程主要讲授……通过……使学生了解…..掌握……，为……（略） 三、教学内容 第一章 管理学导论（4学时） 主要内容：管理的概念，管理的职能；管理学的特点、管理学的研究对象、方法；管理者的 含义、基本素质与能力，管理者角色理论。 学习要求：理解管理及管理者的概念，管理的重要性及其作用；了解管理学的特点、管理学 的研究对象、方法。 自学：从管理的作用、目的看管理的效率与效果；研究方法。 讨论：为什么说管理是科学的也是艺术的，是科学与艺术的结合？ 课堂案例讨论：管理者角色理论的应用 第二章 管理概论（4学时） 主要内容：管理目标的作用、性质；管理的对象：人、财物、时间和信息；管理一般环境： 经济、政治、社会、伦理、自然和技术环境；管理具体环境：公众压力集团、供应商、顾客、竞争者和政府；管理的本质；管理的性质与职能；过程与关键。 学习要求：正确认识管理的目标、对象和环境；理解管理的本质、管理的性质与职能、过程 与关键、方法及管理现代化。 自 学：管理的方法：法律方法、行政方法、经济方法、社会心理学方法和技术性方法。