大学生心理健康教育研究视角中存在问题及改进策略.docVIP

大学生心理健康教育研究视角中存在问题及改进策略 　　摘要：本文阐释了大学生心理健康教育视角基本内涵，透视目前大学生心理健康教育视角的存在的主要问题：总体处于单一性而非整体性研究。探讨了改进设想：厘清研究对象（物质基础）复杂的本质属性，客观分析已经积累的本土基础、协同推进本土探索和域外借鉴等。 　　关键词：大学生心理健康教育视角问题发展 　　“范式是标示一门学科成为独立学科的‘必要条件’或‘成熟标志’”。经过20余年探索，当前我国（不包括香港、澳门与台湾）大学生心理健康教育正处在由注重实践拓展转向追求专业（科学）提升的关键阶段，但依旧没有跃升到成为一个独立学科的时期里，深入梳理此过程中积累体现我国大学生心理健康教育活动特点的，并对大学生心理健康教育研究活动具有一定规范作用的大学生心理健康教育独特研究视角，而这个研究视角则是其（未来）作为一个独立大学生心理健康教育学科的核心要素（类似于范式）“雏形”、“胚胎”。因此在今天，准确透视大学生心理健康教育研究视角存在的问题，科学阐述推进改进构想。这对促进其自身发展，以及在此基础上推进大学生心理健康教育的学术发展以及构建中国特色的大学生心理健康教育理论体系都有深刻、深远的意义。 　　一、大学生心理健康教育的研究视角与当前存在的问题 　　《现代汉语词典》里对“视角”解释为（同视阈②）“视野”，即“眼睛看到的空间范围”[2]，这是视角本