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基于问题解决初中语文综合性学习 　　一、问题解决中的语文综合性学习 　　 　　语文新课程改革与研究中，“实际需要”与“能力”成为出现频率极高的关键词，这说明：语文新课程强调听说读写能力，更强调运用这种能力解决现实生活的实际问题。 　　“实际需要”的能力，自然应当在“实际”中获取。培养这种“实际需要”的能力最有效的方法就是把学生放入实际的生活情境中。在实际生活情境中，学生会面临一个个问题，随着这些问题的一一突破，问题解决过程便成为最有效的学习过程。因而，基于问题解决的语文综合性学习的目标指向为：运用听说读写的综合语言能力解决现实生活中的实际问题，或者说，在解决现实生活实际问题的过程中培养学生听说读写的综合语言能力。 　　基于问题解决的语文综合性学习最为突出的特征是真实情境的建构。这里所说的真实情境即生活中的“此情此境”，就是要把学生引向社会、引向社区、引向大自然，让学生发现现实生活中有价值的真实问题，从自己的视角予以思考，分析问题，并且创造性地解决问题。这里的真实情境应具备这样一些基本特征： 　　第一，有一项或一项以上的真实任务。学生在这个学习情境中都有一项或一项以上的与现实生活相关的真实任务，在这些任务的完成过程中与社会接触，与他人沟通、合作。 　　第二，有丰富的能力培养因素及丰富的问题要素。这个真实情境要有丰富的问题要素，等待学生去发现、分析、解决。这个真实情境还