基于间断―平衡理论中外合作办学质量评估政策演进研究.docVIP

基于间断―平衡理论中外合作办学质量评估政策演进研究 　　摘 要：改革开放三十多年来，中外合作办学作为一种新兴的办学方式在我国得到迅速发展，合作办学在引进国外优秀教育经验，提高高等教育质量方面做出一定贡献，但也存在一些严峻的办学质量问题，因此，加强合作办学质量管理尤为重要。当前，我国在合作办学质量评估体系建设上还有待完善，因此本文力图以间断―平衡理论为理论框架对有关合作办学质量评估的政策进行分析，为合作办学质量评估体系的完善提供一些政策依据和可行性对策。 　　关键词：间断―平衡理论；中外合作办学；质量评估政策 　　中图分类号：TJ510文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0286-02 　　一、间断―平衡理论及其适切性 　　间断―平衡理论是由鲍姆加特纳和琼斯于1993年提出的，在《政策过程理论》一书中收录了一篇关于该理论的最重要的译文，由鲍姆加特纳和琼斯联合撰写。基于对《政策过程理论》的相关文章研究分析，本文对该理论进行概括总结：间断―平衡理论中的“间断”是指国家政策在中长期的时段里保持相对的稳定性，当新的“政策图景”形成时，政策的稳定性垄断被打破，决策行动者会根据新的政策图景，在有限制性理性的基础上，实现政策变迁。当政策反对者形成新的“政策图景”的时候，政策有可能发生短期的重大政策变迁。 　　从1993年《关于境外机构的个人来华合作办学问题的通