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基于陌生化理论中职计算机课堂教学实践探索 　　摘要：当前随着大量的考证课程的开设，部分职中的信息技术教育出现应试教育的趋势，信息技术教育深陷功利化的泥沼，学生考证能力与实际能力严重脱节，考证课程教学效果也越来越差。针对此问题，本文基于“陌生化”理论对考证课进行探索，对教学方式、教学工具、教学主体、教学评价等方面进行转变，能在一定程度上改变这种状况，激活计算机课堂，提升教学效果。 　　关键词：陌生化理论；高新考试；视频编辑；教学设计；教学效果；创新 　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0188-02 　　中级考证是指全国计算机信息高新技术考试（下面简称“高新考试”）。一般中职学校的计算机类的专业都会开设诸如办公软件应用、Photoshop等专业课程，授课的内容一般都会包括中级考证，其目的在于以考证促进教与学。诚然，在全国计算机信息高新技术考试出现之初，全国统一技能认证的中级考证对技能培训进行了规范化，确实大大地促进了计算机的教学效果的提升，改革传统的技能评价办法，也减轻教师出卷改卷的负担。但随着中级考证课程的开展，笔者在教授《视频编辑》考证课中发现了以下问题： 　　1、教学为了考证而考证，学生考取了证书却难以将所学应用到实际，考证课沦为应试教育； 　　2、学生厌倦背诵计算机专业单词； 　　3、学生不爱听评讲，错题率仍居高