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小学各学科课题 小学语文： 1-2年级： 1、低年级语文教学中加强学生写字指导的研究 2、培养一年级学生语文学习习惯的研究 3、汉语拼音、随文识字与语言训练整合的实践研究 4、指导低年级学生正确、流利朗读课文的实践研究 5、低年级写话教学策略研究 6、低年级绘本阅读教学研究 7、县域小学校本课程《规范书写汉字》的开发与实践研究 3-4年级： 1、中年级起步作文（观察作文、片段作文）教学研究 2、激发并保护中年级学生习作兴趣的行动研究 3、中年级预习作业的布置及落实有效性研究 4、中年级语文精读课第一课时教法与学法研究 5、拓展儿童课外阅读量的有效途径研究 6、利用小组合作促进学生有效参与的行动研究 7、县域小学校本课程《国学经典诵读》的开发与实践研究 5-6年级： 1、小学语文有效整合教材的实践研究 2、高年级学生阅读方法与能力培养研究 3、高年级主题单元阅读教学的课堂模式研究 4、小学生快乐作文实践研究 5、小学生作文评改的方法研究 6、小升初命题内容与复习序列研究 7、中心小学传统文化特色课程建设的实践研究 小学数学： 1-2年级： 1、提高学生口算速度及准确率的实践研究 2、课堂教学中有效利用错误资源的行动研究 3、培养学生数学语言表达能力的研究 4、低年级培养学生倾听习惯的实践研究 5、低年级培养学生数学审题能力的研究 6、复习课知识梳理方法研究 7、小学数学一至四册教材中可渗透的数学思想方法梳理与分析 3-4年级： 1、提高学生笔算速度及准确率的实践研究 2、利用小组合作促进学生有效参与的行动研究 3、计算教学中渗透估算教学的研究 4、课堂教学中有效利用错误资源的行动研究 5、课堂导入问题情境创设的实践研究 6、复习课知识梳理方法研究 7、小学数学五至八册教材中可渗透的数学思想方法梳理与分析 5-6年级： 1、数学学科培养学生阅读与理解能力的研究 2、课堂教学中有效利用错误资源的行动研究 3、各课型的教学设计研究 4、在“解决问题”教学中处理好“回顾与反思”环节的实践研究 5、课堂导入问题情境创设的实践研究 6、复习课知识梳理方法研究 7、小学数学九至十二册教材中可渗透的数学思想方法梳理与分析 小学英语： 3-4年级： 1、提高小学生学习英语的兴趣的实践研究 2、小学生英语书写规范的实践研究 3、英语小组活动的有效性研究 5-6年级 1、多元化评价对英语教学的有效促进研究 2、帮助学困生走出困境的行动研究 3、英语教学中“先学后教，以优带困”的实践研究 品德与社会： 3—4年级 1、品德与社会课堂学生快乐因素的挖掘 2、品德与社会课堂教学的环节研究 3、品德与社会课堂教学导入的主要形式和途径 4、品德与社会课堂教学中师生活动的主要方法 5、品德与社会课作业的设计 6、品德与社会课每单元主题活动的确定 7、小学品德与社会教学中开展生命教育的实践研究 5—6年级 1、品德与社会课堂学生快乐因素的挖掘 2、品德与社会课堂教学中核心价值观的渗透 3、品德与社会课作业的设计 4、品德与社会课每单元主题活动的确定 5、品德与社会课与时事政治的整合 6、品德与社会课社会调查的方法与步骤 7、小学品德与社会教学中开展生命教育的实践研究 小学科学： 3—4年级： 1、鼓励小学生运用已有知识和经验进行科学学习的方法 2、指导学生进行科学实验活动记录的方法研究 3、促进小学生主动参与科学实验操作活动的方法 5—6年级 1、小学科学的实验设计研究 2、小学科学过程性语言教学案例研究 3、指导学生从科学视角观察现实生活现象的研究 小学音乐： 1---2年级 1、小学低段音乐课堂游戏教学的研究 2、小学音乐课情境教学的探索 3、低年级音乐课堂教学语言研究 3---4年级 1、巧用多媒体，上好欣赏课 2、提高小学音乐课堂教学的实效性研究 3、小学音乐教学中节奏教学的探索 4、小学音乐教学中渗透识谱教学的实践研究 5---6年级 1、音乐课堂渗透拉花教学的行动研究 2、小学音乐课堂合唱教学探索 3、在音乐教学中提高学生的读谱能力的研究 4、小学音乐课堂创设学生活动的实践与研究 5、提高小学生听赏能力的研究 小学美术： 1-2年级： 1、美术课程中，美术兴趣的培养 2、美术课程中，“综合探索”课程的探究 3、美术教学中，学生想象能力的培养 3-4年级： 1、“合作学习”在美术教学中的应用 2、美术课程中，“设计、应用”课程的探究 3、美术教师课堂语言的研究 5-6年级： 1、美术教学中，学生创新能力的培养 2、美术教学中，“欣赏、评述”课程的探究 3、课程教学中教师与学生双向互动的研究 体育学科： 水平一 初探“爬”对学生身体发育的作用 提高水平一学生的体育课学习兴趣方法的研究 水平一学生足球课运动参与的探究 水平二 体育游戏在跳远课中的应用 山区