高校教师如何报教育研究课题 - 副本.ppt

高校教师如何申报教育研究课题  欧阳志 自治区教科院 电话：2671553 受理教育研究课题申报的机构 国家哲社办（）：分重大招标、重点、一般、青年基金； 教育部教育科学规划办（）：分特别委托、重点、青年专项、规划自筹、西部计划、专项课题等； 教育部社科司（高校人文社科）：分规划、青年、自筹经费等，是面向高校教师的课题； 自治区社科规划办：分重大招标、重点、一般、青年等，教育类课题逐步增加； 自治区教育科学规划办：分重点、一般、青年； 自治区教育厅高教处：分重点、创新、青年教师、青年学者、成果转化等五大类； 国家和自治区民族宗教、文化、科技等部门组织管理的课题，例如荣达基金课题。 教育研究课题的选题 课题指南：管理机构发布的在一定时期内有关研究类型、方向、范围和内容的指导性文件，主要起引导作用； 课题指南中的“某某研究”不是实际研究的题目，而是设计研究题目的关键词； 教育研究的课题指南一般是按工作领域分成若干个大类，如德育、基础教育等，而不按学科分为教育管理学、教育哲学等； 选择题目不要简单地使用地域范围加核心词的方法； 招标课题的题目不允许更改。 利用指南选择申报课题 提前设计研究方案，在见到指南后选择最接近的方向修改方案，向其靠拢： 报课题时易犯的错误： 不看指南，选择很冷僻的问题； 盲目追逐热点或杜撰新概念； 不断选择自己不熟悉的新领域； 题目偏大偏难，不容易驾御。 与前两年的指南做一下比较，选择持续出现的问题设计课题； 选择自己最熟悉的问题结合指南深挖或换研究角度，力求有新意而不要平淡。 围绕国家教育政策选择课题 教育政策主要指国家或自治区的一些重要的会议材料和领导讲话。例如，十八届三中全会有关深化教育综合改革、国家和自治区的教育规划纲要、张春贤讲话等； 依据教育政策选题不一定是做政策研究，而是抓住政策所关注的教育问题。比如，教育质量问题、教师问题、学生社会责任感的培养等问题； 选题要有现实针对性，如高考改革、择校、教育公平、依法治教等问题。 作为研究课题的一般特点 凡课题都是问题，但并不是所有的问题都能成为研究的课题； 作为课题的问题应该具有的特点： 研究价值：理论与实践意义，即认识功能 科学性：具有实践和理论基础，即可重复和证伪性 创新性：新的内容；时代特点；新的视角；新的研究方法；新的理论 可行性：选题是否具备进行研究的主客观条件，能操作； 研究者的理论水平、知识、能力、基础、专长和经验，对所选课题理解的深度和兴趣，对有关资料的掌握深度和广度等；必需的资料、设备、人员、时间、经费和必要的领导支持及研究时机等 准确表述要研究的问题 问题必须真实,即不是虚构和想象出来的问题,也不是偶然出现的个别现象; 问题有其独特的表现形式和基本特征,是可以进行描述和分析的; 不能把教育政策、文件要求或口号当研究的问题； 发现问题的过程与基本的事实依据： 用调查数据说明、对现象进行描述、用事例证明、通过理论或逻辑分析。 如何确定课题名称 课题名称就是研究的题目，具有概括性强、指向明确、简洁等特点，一般以命题或陈述句的方式呈现； 课题名称的基本结构：（时空）范围＋研究对象＋ 内容（问题）＋研究方法； 题目中的范围和研究方法有时也可省略； 例如，新疆高校优秀青年教师流失原因调查研究（可报自治区但不可报全国）； 报自治区及以上课题不考虑微观问题。 一般课题的文献述评 文献述评是课题研究的基础： 抓住该领域最有代表性的学者及其最主要的观点，不要上网找一大堆相关的文章罗列题目； 把主要派别的理论或观点列举出来，并进行比较，最后亮明自己的观点或假设，不要述而不评或简单地否定； 研究现状述评要紧紧围绕核心概念或理论展开，不要在相关的问题上兜圈子； 文献述评要为申报的课题服务，主要是提供研究的核心概念、基本框架和解释的依据，不要作“讲座”。 国家社科基金课题的设计论证 先认真阅读填表要求，不要在基础信息的填报上出错； 设计论证的活页要与申请评审书的相应内容完全一致； 严格按设计论证表格的提示顺序和要求逐项填写，文字量尽可能控制在规定的要求内，多写无益。 尽量不要有病句、错字和排版错误。 国家社科基金课题的设计论证 选题依据：写国内外相关研究的文献综述、包括核心概念、基本理论、主要学术观点、专家争论的焦点，通过对比，提出本课题研究的价值和意义； 研究内容：分研究对象、总体框架、重点难点、研究目标四部分写： 研究对象就是要研究的问题及有关的人或事； 总体框架包括理论架构和一定的时空范围； 目标指在学术理论或教育实践中要得到的结果。 国家社科基金课题的设计论证 研究思路：包括实施操作的途径、具体的研究方法、对人员和时间的分配计划、实施所需的人财物条件等四部分； 创新之处：指在研究中可能形成的新思想、新观点、新方法、新材料、新结论，建议不