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《实际问题与反比例函数》教学设计
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17.2 实际问题与反比例函数(二)
教学目标
知识与技能
学会把实际问题转化为数学问题,进一步理解反比例函数关系式的构造,掌握用反比例函数的方法解决实际问题.
过程与方法
感受实际问题的探索方法,培养化归的数学思想和分析问题的能力
情感态度与价值观
体验函数思想在解决实际问题中的应用,养成用数学的良好习惯.
重点
用反比例函数解决实际问题.
难点
构建反比例函数的数学模型.
教学过程
(一)创设情境,导入新课
公元前3世纪,古希腊科学家阿基米德发现了著名的“杠杆定律”:若两物体与支点的距离反比于其重量,则杠杆平衡.也可这样描述:阻力×阻力臂=动力×动力臂.
为此,他留下一句名言:给我一个支点,我可以撬动地球!
(二)合作交流,解读探究
问题:小伟想用撬棍撬动一块大石头,已知阻力和阻力臂不变,分别是1200N和0.5m.
(1)动力F和动力臂L有怎样的函数关系?当动力臂为1.5m时,撬动石头至少要多大的力?
(2)若想使动力F不超过第(1)题中所用力的一半,则动力臂至少要加长多少?
【分析】 (1)由杠杆定律有FL=1200×0.5,即F=,当L=1.5时,F==400.
(2)由(1)及题意,当F=×400=200时,L==3(m),
∴要加长3-1.5=1.5(m).
思考 你能由此题,利用反比例函数知识解释:为什么使用撬棍时,动力臂越长越省力?
联想 物理课本上的电学知识告诉我们:用电器的输出功率P(瓦)两端的电压U(伏)、用电器的电阻R(欧姆)有这样的关系PR= u2 ,也可写为P= .
(三)应用迁移,巩固提高
例1在某一电路中,电源电压U保持不变,电流I(A)与电阻R(Ω)之间的函数关系如图所示.
(1)写出I与R之间的函数解析式;
(2)结合图象回答:当电路中的电流不超过12A时,电路中电阻R的取值范围是什么?
【分析】 由物理学知识我们知道:当电压一定时,电流强度与电阻成反比例关系.
解:(1)设,根据题目条件知,
当I=6时,R=6,所以,
所以K=36,所以I与R的关系式为:I=.
(2)电流不超过3A,即I=≥12,所以R≥3(Ω).
注意 因为R0,所以由≤12,可得R≥.
例2某气球内充满了一定质量的气体,当温度不变时,气球内气体的气压P(千帕)是气球体积V(m3)的反比例函数,其图象如图所示(千帕是一种压强单位).
(1)写出这个函数的解析式;
(2)当气球体积为0.8m3
(3)当气球内的气压大于144千帕时,气球将爆炸,为了完全起见,气球的体积应不小于多少?
【分析】 在此题中,求出函数解析式是关键.
解:设函数的解析式为P=,把点A(1.5,64)的坐标代入,得k=96,所以所求的解析式为P=;
(2)V=0.8m3时,P==120(千帕);
(3)由题意P≤144(千帕),所以≤144,所以V≥=(m3)即气体的体积应不小于m3.
备选例题
1.(2005年中考变式·荆州)在某一电路中,电流I、电压U、电阻R三者之间满足关系I=.
(1)当哪个量一定时,另两个量成反比例函数关系?
(2)若I和R之间的函数关系图象如图,试猜想这一电路的电压是______伏.
2.(2005年中考·扬州)已知力F对一个物体作的功是15焦,则力F与此物体在力在方向上移动的距离S之间的函数关系式的图象大致是( )
【答案】 1.(1)当电压U一定时,电流I与电阻R成反比例函数关系,(2)10;2.B
(四)课堂跟踪反馈
夯实基础
1.在一定的范围内,某种物品的需求量与供应量成反比例.现已知当需求量为500吨时,市场供应量为10 000吨,试求当市场供应量为16000吨时的需求量是 312.5吨 .
2.某电厂有5 000吨电煤.
(1)这些电煤能够使用的天数x(天)与该厂平均每天用煤吨数y(吨)之间的函数关系是 y= ;
(2)若平均每天用煤200吨,这批电煤能用是 25 天;
(3)若该电厂前10天每天用200吨,后因各地用电紧张,每天用煤300吨,这批电煤共可用是 20 天.
提升能力
3.一种电器的使用寿命n(月)与平均每天使用时间t(小时)成反比例,其关系如图所示.
(1)求使用寿命n(月)与平均每天使用时间t(小时)之间的函数关系式是 n= ;
(2)当t=5小时时,电器的使用寿命是 96(月) .
4.某人用50N的恒定压
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