中考数学 几何复习 第七章 圆 第0课时 圆周角（二）教案.docVIP

PAGE PAGE 5 第七章：圆 第10课时：圆周角（二） 教学目标： 1、本节课使学生在掌握圆周角的定义和圆周角定理的基础上，进一步学习圆周角定理的三个推论； 2、掌握三个推论的内容，并会熟练运用推论1、推论2证明一些问题． 3、通过推论1、推论2的教学，培养学生动手操作能力和独立获得知识的能力． 4、结合例2的教学进一步培养学生观察、分析及解决问题的能力及逻辑推理能力． 教学重点： 圆周角定理的三个推论的应用． 教学难点： 理解三个推论的“题设”和“结论”． 教学过程： 一、新课引入： 同学们，上节课我们学习了圆周角的概念及圆周角定理，请两位中等学生回答这两个问题． 接着请同学们看这样一个问题： 已知：如图7-34，在⊙O中，弦AB与CD相交于点E，求证：AE·EB=DE·EC． 师生共同分析：欲证明AE·EB=DE·EC，只有化乘积式为比例 角形相似条件为∠AED=∠CEB． 当学生分析得到∠AED=∠CEB，发现两个三角形相似条件不充分，只有一对角相等，不符合相似三角形的判定，这时教师补充到：如能填加∠A=∠C这个条件，能不能得到这两个三角形相似呢？请同学观察∠A、∠C是什么角呢？这节课我们继续学习“7．5圆周角（二）”本节课我们就来解决∠A=∠C的问题．教师利用一道题创设问题的情境，有意制造一种悬念，就是为了以需要激发学生的情趣，用需要这个动力源泉激发学生的