高中语文《心音共鸣 写触动灵的人和事》作文指导课件 新人教版必修1.ppt

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高中语文《心音共鸣 写触动灵的人和事》作文指导课件 新人教版必修1

* 心音共鸣 写触动心灵的人和事 “表达与交流” (一)《心音共鸣 写触动心灵的人和事》 写作指导 心音共鸣 写触动心灵的人和事 “眼中有泪,心中才有彩虹。”生命因眼泪而饱满,人生因感动而美丽。心灵的海时时会被人和事的风而触动,形成洁白的浪花。下面让我们一起撷取浪花几朵,感受海的清澈、深远、博大…… 教学目标: 1、练习准确地表达自己的心灵感悟。 2、学习运用细节描写的手法。 3、培养对生活的感激之心。 4、用正能量治疗情感贫血、意志缺钙、思想脑膜炎。 重点:搜集大量的有关感人的资料,选择典范例文,启发学生思考。 难点:学会写人叙事,写出真情实感;选择素材和细节描写。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 心音共鸣 写触动心灵的人和事 心音共鸣 写触动心灵的人和事 心音共鸣 写触动心灵的人和事 心音共鸣 写触动心灵的人和事 《用爱搭桥》雨稀稀拉拉下个不停,耳边还响着电话里妈妈说个不停的“谢谢”,实在不知道要谢什么,一件生日礼物而已。然而,仔细想想,十八年来,母亲过生日我还真没表达过什么,这第一次也难怪让她震撼了。 亲情最淡也最浓,它永远也不会像爱情那样轰轰烈烈,似乎淡在柴米油盐酱醋茶之中,但它又永远是人内心深处最深沉、最难以割舍的情感。平时,我们很少在意这份其实浓浓环绕自身的感情,然而当我体味生命的珍贵时,深感爱是一定要表达的,因为很难说什么时候,也许那只能成为一辈子的遗憾,再也没有机会。于是,距妈妈生日两周的时候,我决定表达我的爱。 在精心挑选的纸张上写下祝福,才发现不善言辞的我竟然可以说得那么多,那么好。写的时候,思维早已脱缰。忆起小时漆黑的雨夜,妈妈骑一个多小时自行车送我学小提琴,摔跤简直是家常便饭,可似乎有强大的力量支持着她,一坚持就是五年;忆起初中时为离学校近,住在租下的狭窄的空间里,三人同苦同乐;又忆起高中以来住校,我和妈妈几乎没有谈过什么思想上的问题,只在送来拿去的衣食间默默递送着关怀……渐渐,我已不太在意自己写下了什么,只是写着一种淡淡的感情。爱,不说出口,也许永远不过是揣摩,偶尔还会变成误会。代沟的存在是必然的,但跨越沟壑更是可能的,我选择用爱搭桥。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 拿出淡蓝色的纸折出一件衬衫,里面小心地藏好一颗火红的心,那大概是我挚诚的心吧。也只在妈妈面前,我会不怕显露自己的幼稚、脆弱,揭去在众人面前坚强的面具。有人说,其实你能伤的都是爱你的人,因为别人根本不会在意你。每念及此,我总不禁忐忑,头脑中闪过一个个镜头,搜寻我伤害过妈妈的画面。寻得一次,便愧疚难当,然而往往不止一次。只能在心上刻下“爱你”二字,用心去爱,用爱的真诚抚平伤痕,可那些或许早已被妈妈淡忘。 折好一份大大的信封,让爸爸帮我拿回了家。简简单单,送去我的爱与祝福。 沟通也许针对的未必是堵塞,有时是一份明示,让人清楚你的想法。沟通也并不困难,当你用蓄积的勇气引领心中的爱时,它们便会一往无前,冲破一切不必要的障碍。不知什么时候,窗外雨霁,一道彩虹斜倚天边,回应我脸上幸福的微笑。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 我写东西时是有感情的,,没有感情时,我就不写。—— 巴金 没有感情也就不存在真正的艺术。——歌德 艺术创作的过程不是靠逻辑思维,而是靠狂热的冲动来完成的。——托尔斯泰 你自己要先笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应——贺拉斯 感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。——白居易 你的感情只要有一点不真实,读者一下子就会念得出来。所以,要对读者真实,首先要对自己真实,要把自己的真实感情写出来。——冰心 个人的情感有广狭、深浅、方向的不同,千差万别,难定程限,唯有反求诸己,以自己的满足为限度:抒写到某地步,自己觉得所有的情感倾吐出来了,这就是最适当的限度。——叶圣陶 创作乃是心灵的搏动与倾吐,作家应该有一颗崇高的、火热的、敏锐的心。——王蒙 心音共鸣 写触动心灵的人和事 写作提示: 1、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料,要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动,要把它发掘出来。 2、提炼素材。提炼素材的过程,往往是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西:它为什么触动你?你从中受到了什么启发?要把这些感情写下来。 心音共鸣 写触动心灵的人和事 写法指导: 1、用一双明眼、一颗慧心、一种理性去感知生活,从生活中汲取丰富的写作素材。 (1)敏锐的观察力 “写作练习”第3题要我们写“令人难忘的细节”,考察的就是我们对生活的观察力。 (2)感恩的心 “写作练习”第4题所列片断中的母亲和“我”先是用仇恨之心对别人,是“奶奶”教会“我”善待乡邻,宽厚

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