《综合课程设计》2012实时通信指导书.doc

PAGE - PAGE 11 - 信号与信息处理综合应用课程设计 指 导 书 2012年9月 第一 设计要求 设计题目 基于Socket的即时通讯系统 设计目的 通过综合课程设计，使学生能够运用《数字信号处理》、《信号与系统》、《通信原理》、《面向对象的程序设计》、《计算机通信网》、《通信协议开发及应用》等课程的知识来设计一个基于Socket的即时通讯系统，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。 设计要求 （一）基本要求 熟练掌握面向对象的程序设计方法； 实现点对点通讯，能进行文字对话传输，包括客户端与服务器端； 能对系统参数进行配置。 （二）提高要求 1、实现文件、图片传输； 2、语音对话（两人及两人以上）； 3、友好的对话界面。 进度安排 2012年9月10（星期一）上午9：00开始 作课程设计动员和课程设计任务安排。 2012 2012年9 2012 设计提示 系统设计框图 注：局域网中任一端点都可作为客户端或服务器端。 设计参考资料 TCP/IP网络编程技巧 Windows编程 Microsoft Visual C++6.0从入门到精通 DELPHI 网络编程 计算机通信网基础 综合课程设计报告书要求 报告内容 设计目的。 设计内容。 设计要求。 设计原理。 软件设计（附程序流程图、源程序清单）。 调试过程（论述调试中所遇到的各种问题，以及解决这些问题的思路和过程）。 实验结果分析（对设计的系统和运行结果进行简要分析）。 体会和建议。 参考文献，参考文献的标注注意一定要符合《科技论文标注国家标准》相关的规定。 第二 评分标准 课程设计的成绩从以下４个方面进行考核： 纪律：由指导教师根据平时考勤、学习态度及是否遵守设计安排　 酌情评分； 答辩：由指导教师统一安排答辩时间及顺序，根据设计内容及论　 文提问相关问题，根据学生的回答决定答辩成绩； 实作：根据设计过程中，由指导教师记录的学生编程及调试的相 关情况，以及答辩时学生上机操作的情况进行评分； 论文：论文要求包括文献综述、开题报告、结题报告及附源程序 等内容，并对具体的格式及内容提出要求，根据学生完成论文的情况及内容给出相应成绩。 其中纪律占２０％，实作占5０％（含 答辩），论文占3０％。 按照百分比给出优、良、中、及格、不及格五个等级。 第三 原理简介 　　 1 TCP/IP简介 　　 TCP/IP的历史要追溯到70年代中期,当时ARPA为了实现异种网之间的互连(interconnection)与互通(intercommunication),大力资助网间网技术的研究和开发,于1977年到1979年推出目前形式的TCP/IP体系结构和协议规范.到今天,TCP/IP技术以及Internet网间网已经为广大计算机工作者,机算机厂商和机算机用户所接受.据统计,到1990年,Internet以包含遍布欧美的五千个活动网络,超过三十万台机算机.作为一种事实上的工标准,TCP/IP技术方兴未艾. 　　 2 TCP/IP的网络分层结构 　　 对TCP/IP协议来说,TCP提供传输层服务,IP提供网络层服务.TCP/IP协议组(或Internet协议组)的分层结构及其与OSI模型的对应关系如图4所示.图中有关协议的名称及其基本含义如下: 　　 (1) TCP.? 为传输控制协议(Transmission Control Protocol).它是提供给用户进程的一个可靠的全双工字节流的面向连接的协议.大多数Internet应用程序使用TCP.因为TCP使用IP,所以整个Internet协议组也常称为TCP/IP协议组. 　　 (2) UDP. 为用户数据报协议 (User Datagram Protocol). 　　 (3) ICMP. 为网间报文控制协议 (Internet Control Message Protocol). 　　 (4) IP. 网间协议 (Internet Protocol). IP协议是为TCP,UDP和ICMP提供分组发送服务协议. 　　 (5) ARP. 地址转换协议. 　　 (6) RARP. 反向地址转换协议. 　　 3 Socket编程界面 　　 (1) Socket 原理 　　 Socket编程界面由4BSD UNIX首先提出,目的是解决网间网进程通信问题.Socket接口为进程间通信提供了一种新的手段,它不但能用于同一机器中的进程之间的通信,而且支持网络通信功能.Socket具有类型,反应了对用户透明的通信特性. 　　 一个完整的Socket连接用一个相关描述: 　　　　?? { 协议,本地地址,本地端口,远地地址,远地端口 } 　　 Socket 是面向客户-服务器模型而设计的,针对客户和服务器程序提供不同的S